RPP Dahsyatnya Persatuan dalam Ibadah Haji dan Umrah (PAI Kelas 9 SMP/MTs)

Berikut adalah RPP BAB 5 Dahsyatnya Persatuan dalam Ibadah Haji dan Umrah. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas 9 SMP/MTs.

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.9  : Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah Allah Swt.
2.9 : Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat Islam dalam kehidupan sehari-hari.
3.9 : Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah.
4.9 : Mempraktikkan manasik haji.
.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:

1. Mendeskripsikan pengertian haji dengan benar.
2. Menunjukkan dalil tentang haji dengan benar.
3. Menjelaskan syarat wajibnya haji dengan benar.
4. Menjelaskan rukun haji dengan benar.
5. Menjelaskan wajib haji dengan benar.
6. Menjelaskan sunah haji dengan benar.
7. Menyebutkan larangan haji dan umrah dengan benar.
8. Mendeskripsikan pengertian umrah dengan benar.
9. Menunjukkan dalil tentang umrah dengan benar.
10. Menjelaskan syarat umrah dengan benar.
11. Menjelaskan rukun umrah dengan benar.
12. Menjelaskan wajib umrah dengan benar.
13. Mengambil hikmah haji dan umrah dengan benar.
14. Memperagakan manasik haji di sekolah dengan benar.

D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, serta posisi tempat duduk disesuaikan dengan metode yang akan digunakan.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini, guru menerapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) sesuai karakteristik materi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penerapan pendekatan saintifik ini, guru dapat mengintegrasikan dan memilih berbagai model/strategi/ metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenagkan, baik secara individual maupun kelompok. Guru disarankan secara fleksibel menerapkan model discovery learning, active learning, cooperative learning, kontekstual, problem based learning, dan project based learning sesuai tujuan pembelajaran.

b. Proses pembelajarannya sebagai berikut.

1. Guru meminta peserta didik untuk mengkaji di kolom ”Renungkanlah”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik.
4. Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada kolom ” Dialog Islami”.
5. Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan hasil pen- cermatan pada gambar tersebut.
6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik.
7. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa1 ” mengamati dan mencermati gambar yang ada pada kolom pengertian Haji dan memberikan komentar.
8. Peserta didik mengemukaan hasil pencermatannya dan komentar- nya.
9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan tersebut.
10. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang pengertian dan hukum haji.
11. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
12. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 2 ” membaca Q.S. ²li ‘Imr±n/3:97 beserta artinya dan membuat ilustrasi berupa gambar, video, skema, atau bagan yang sesuai dilanjutkan diskusi.
13. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
14. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
15. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 3” membaca materi syarat wajib haji dan membuat ilustrasi berupa gambar, video, skema, atau bagan yang sesuai dilanjutkan diskusi.
16. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
17. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
18. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 4” membaca materi rukun haji dan membuat ilustrasi berupa gambar, video, skema, atau bagan yang sesuai dilanjutkan diskusi.
19. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
20. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
21. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 5” membaca materi ”Wajib Haji” dan dilanjutkan diskusi.
22. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
23. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
24. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 6” membaca materi ”Sunah Haji” dilanjutkan diskusi.
25. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
26. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 7” membaca materi ”Dam Haji” dan dilanjutkan diskusi.
27. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
28. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
29. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 8 ” mengamati dan mencermati gambar yang ada pada kolom ”Umrah” dan memberikan komentar.
30. Peserta didik mengemukakan hasil pengamatannya dan komentarnya.
31. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan tersebut.
32. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang umrah.
33. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
34. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 9” membaca materi ’’Umrah dan Ketentuannya’’ dilanjutkan diskusi.
35. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
36. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
37. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 10” membaca materi ”Hikmah Haji dan Umrah” dilanjutkan diskusi.
38. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
39. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
40. Dengan bimbingan guru peserta didik memperagakan manasik haji di sekolah.
41. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan tentang manasik haji tersebut.
42. Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom” Refleksi Akhlak Mulia”.
43. Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan kegiatan yang ada di kolom ”Aktivitas Siswa 11”, membaca kisah teladan ”Kisah Pedagang Cilok”.
44. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut.
45. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
46. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom ”Rangkuman”.
47. Pada kolom ”Ayo Berlatih”, a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c.
48. Peserta didik mempelajari materi dahsyatnya persatuan dalam ibadah haji dan umrah dengan bimbingan dan arahan orang tua pada saat di rumah.
49. Pada setiap akhir pembelajaran, guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.

E. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik berupa Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, dan Penilaian Keterampilan.

F. Pengayaan
Materi, dapat mengerjakan materi tambahan pedoman manasik haji. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan pedoman manasik haji. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang ”Dahsyatnya Persatuan dalam Ibadah Haji dan Umroh” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.