RPP Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat (PAI Kelas 9 SMP/MTs)

Berikut adalah RPP BAB 11 Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas IX SMP/MTs.

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar
1.11 : Melaksanakan qurban dan akikah.
2.11 : Menunjukkan perilaku empati dan gemar menolong kaum du’afa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah qurban dan akikah.
3.11 : Memahami ketentuan qurban dan akikah.
4.11 : Menjalankan pelaksanaan ibadah qurban dan aqiqah di lingkungan sekitar rumah.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:

1. Mendeskripsikan pengertian akikah dengan benar.
2. Menjelaskan ketentuan hewan akikah dengan benar.
3. Menjelaskan cara pembagian daging akikah dengan benar.
4. Mengambil hikmah pelaksanakan akikah dengan benar.
5. Mendeskripsikan pengertian kurban dengan benar.
6. Menjelaskan ketentuan hewan kurban dengan benar.
7. Mempraktikkan pelaksanaan ibadah kurban dan akikah di lingkungan sekitar rumah dengan benar.
8. Mengambil hikmah pelaksanakan kurban dengan benar.
9. Menunjukkan contoh perilaku empati dan gemar menolong kaum du’afa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dengan benar.
10. Berperilaku empati dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
11. Berperilaku gemar menolong dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan metode yang akan digunakan.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini, guru menerapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) sesuai karakteristik materi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penerapan pendekatan saintifik ini, guru dapat mengintegrasikan dan memilih berbagai model/strategi/ metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenagkan, baik secara individual maupun kelompok. Guru disarankan secara fleksibel menerapkan model discovery learning, active learning, cooperative learning, kontekstual, problem based learning, dan project based learning sesuai tujuan pembelajaran.

b. Proses pembelajarannya sebagai berikut.

1. Guru meminta peserta didik untuk mengkaji di kolom“Renungkanlah”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik.
4. Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada kolom “ Dialog Islami”.
5. Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan hasil pencermatan pada gambar tersebut.
6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik.
7. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 1 “ mencermati dan mengamati gambar yang ada pada kolom akikah serta mendiskusikannya.
8. Peserta didik mengemukaan hasil pengamatan, pencermatan dan diskusinya serta memberikan komentarnya.
9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan, pencermatan dan hasil diskusinya tersebut.
10. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang akikah.
11. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
12. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 2” mencermati materi tentang ketentuan hewan, pembagian akikah dan hikmah akikah seta mendiskusikannya.
13. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
14. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
15. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 3“ Mencermati materi tentang ketentuan hewan kurban, pembagian daging kurban dan hikmah kurban dilanjutkan mendiskusikan materi tersebut.
16. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
17. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
18. Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom” Refleksi Akhlak Mulia”.
19. Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 4”, membaca kisah teladan ”Umar bin Abdul Aziz”, dan mendiskusikannya.
20. Peserta didik menceritakan kembali secara langsung atau disajikan dengan bentuk sosiodrama dan menyampaikan hikmah dari kisah tersebut.
21. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
22. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai dengan yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman.
23. Pada kolom “Ayo Berlatih”, a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c.
24. Peserta didik mempelajari materi "Akikah dan Kurban menumbuhkan Kepedulian Umat" dengan bimbingan dan arahan orang tua pada saat di rumah.
25. Pada setiap akhir pembelajaran guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.

F. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi siswa yang sudah menguasai materi, peserta didik mengerjakan materi tambahan berupa contoh perilaku empati dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan contoh perilaku empati, peduli, dan gemar menolong kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban dan akikah dalam kehidupan sehari-hari. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

E. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik: Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, Penilaian Keterampilan.

F. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Akikah dan Kurban Menumbuhkan Kepedulian Umat” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.