Kunci Jawaban Tugas Tutorial II Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia di SD
Berikut adalah Soal Tugas Tutorial II, Mata Kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia di SD lengkap dengan jawabannya.
Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan efektif!
- Jelaskan metode yang dipakai dalam pembelajaran Membaca Menulis Permulaan (MMP)!
- Jelaskan beberapa langkah dalam pembelajaran menulis permulaan!
- Jelaskan tujuan pembelajaran dengan berbagai fokus dilihat dari segi siswa dan guru!
- Jelaskan dua cara keterpaduan pembelajaran bahasa Indonesia!
- Jelaskan tiga bagian format beserta kelengkapannya model pembelajaran yang disarankan kurikulum 2004!
Jawaban:
1. Metode yang dipakai dalam pembelajaran Membaca Menulis Permulaan (MMP) antara lain:
- Metode bunyi-bunyian (phonics) adalah metode pembelajaran membaca yang menekankan pada pengenalan dan pengucapan bunyi-bunyi huruf.
- Metode global adalah metode pembelajaran membaca yang menekankan pada pengenalan kata secara keseluruhan.
- Metode kombinasi adalah metode pembelajaran membaca yang menggabungkan metode bunyi-bunyian dan metode global.
2. Beberapa langkah dalam pembelajaran menulis permulaan, antara lain:
Langkah persiapan
Pada tahap ini, guru mempersiapkan materi dan media pembelajaran yang akan digunakan. Guru juga perlu menyiapkan lingkungan belajar yang kondusif agar siswa dapat belajar dengan nyaman.
Langkah pengenalan huruf
Pada tahap ini, guru mengenalkan huruf kepada siswa. Guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran untuk mengenalkan huruf, seperti kartu huruf, flashcard, dan sebagainya.
Langkah latihan menulis huruf
Pada tahap ini, siswa berlatih menulis huruf. Guru dapat memberikan contoh cara menulis huruf yang benar. Siswa juga dapat berlatih menulis huruf secara berpasangan atau berkelompok.
Langkah latihan menulis kata
Pada tahap ini, siswa berlatih menulis kata. Guru dapat memberikan contoh cara menulis kata yang benar. Siswa juga dapat berlatih menulis kata secara berpasangan atau berkelompok.
Langkah latihan menulis kalimat
Pada tahap ini, siswa berlatih menulis kalimat. Guru dapat memberikan contoh cara menulis kalimat yang benar. Siswa juga dapat berlatih menulis kalimat secara berpasangan atau berkelompok.
Langkah latihan menulis paragraf
Pada tahap ini, siswa berlatih menulis paragraf. Guru dapat memberikan contoh cara menulis paragraf yang benar. Siswa juga dapat berlatih menulis paragraf secara berpasangan atau berkelompok.
3. Tujuan pembelajaran dengan berbagai fokus dilihat dari segi siswa dan guru:
Fokus siswa
Tujuan pembelajaran bahasa Indonesia dari segi siswa adalah untuk:
- Meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa.
- Meningkatkan kemampuan membaca siswa.
- Meningkatkan kemampuan menulis siswa.
- Meningkatkan kemampuan mendengarkan siswa.
- Meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
Fokus guru
Tujuan pembelajaran bahasa Indonesia dari segi guru adalah untuk:
- Meningkatkan kemampuan mengajar guru.
- Meningkatkan kemampuan menilai guru.
- Meningkatkan kemampuan merencanakan pembelajaran guru.
- Meningkatkan kemampuan mengelola pembelajaran guru.
- Meningkatkan kemampuan mengorganisasi pembelajaran guru.
4. Dua cara keterpaduan pembelajaran bahasa Indonesia:
- Keterpaduan intrakurikuler, yaitu keterpaduan yang terjadi dalam satu mata pelajaran bahasa Indonesia. Keterpaduan ini dapat dilakukan dengan menggabungkan beberapa aspek bahasa, seperti membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara.
- Keterpaduan antarmata pelajaran, yaitu keterpaduan yang terjadi antara dua atau lebih mata pelajaran. Keterpaduan ini dapat dilakukan dengan menggabungkan aspek bahasa dengan aspek mata pelajaran lain, seperti matematika, IPA, IPS, dan sebagainya.
5. Tiga bagian format beserta kelengkapannya model pembelajaran yang disarankan kurikulum 2004, yaitu:
Format umum
Format umum berisi informasi umum tentang pembelajaran, seperti:
- Judul pembelajaran
- Kelas dan semester
- Alokasi waktu
- Tujuan pembelajaran
- Materi pembelajaran
- Metode pembelajaran
- Alat dan media pembelajaran
- Sumber belajar
Format kegiatan pembelajaran
Format kegiatan pembelajaran berisi kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan dalam pembelajaran, seperti:
- Kegiatan awal
- Kegiatan inti
- Kegiatan penutup
Format penilaian
Format penilaian berisi penilaian yang akan dilakukan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran, seperti:
- Penilaian proses
- Penilaian hasil