30 Soal PAT/UAS Agama Kristen Kelas 11 Semester 2 2023/2024 SMA/SMK Kurikulum Merdeka
Berikut 30 Soal PAT/UAS Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas XI SMA/SMK Semester 2 (genap) Kurikulum Merdeka lengkap dengan kunci jawabannya.
1. Apa yang dimaksud dengan mediasi dalam konteks penyelesaian konflik?
A) Tindakan memperburuk konflik
B) Tindakan memisahkan pihak yang berselisih
C) Tindakan menciptakan konflik
D) Proses memfasilitasi dialog antara pihak yang berselisih
E) Tindakan mempromosikan kebencian
Jawaban: D) Proses memfasilitasi dialog antara pihak yang berselisih
2. Apa yang merupakan langkah penting dalam proses mediasi?
A) Menciptakan konflik
B) Membenturkan pihak yang berselisih
C) Meningkatkan ketegangan
D) Mendengarkan, memahami, dan mencari solusi bersama
E) Memisahkan pihak yang berselisih
Jawaban: D) Mendengarkan, memahami, dan mencari solusi bersama
3. Apa yang diharapkan dari hasil mediasi?
A) Peningkatan konflik
B) Pemisahan pihak yang berselisih
C) Pemahaman, kesepakatan, dan perdamaian
D) Peningkatan ketegangan
E) Meningkatkan kebencian
Jawaban: C) Pemahaman, kesepakatan, dan perdamaian
4. Apa yang dimaksud dengan rekonsiliasi dalam konteks penyelesaian konflik?
A) Memisahkan pihak yang berselisih
B) Memperburuk konflik
C) Proses menciptakan konflik baru
D) Proses memulihkan hubungan dan perdamaian
E) Mempromosikan kebencian
Jawaban: D) Proses memulihkan hubungan dan perdamaian
5. Apa yang menjadi arti moderasi beragama di Indonesia?
A) Memaksakan satu agama kepada semua orang
B) Mendorong toleransi dan kerukunan antarumat beragama
C) Memisahkan agama dari kehidupan sehari-hari
D) Menghancurkan keberagaman budaya
E) Memprotes agama lain
Jawaban: B) Mendorong toleransi dan kerukunan antarumat beragama
6. Bagaimana program moderasi beragama dapat diterapkan dalam lingkungan sekolah?
A) Dengan mengisolasi siswa berdasarkan agama
B) Dengan mengabaikan perbedaan agama
C) Dengan menciptakan kurikulum yang menghormati keberagaman agama
D) Dengan memisahkan siswa berdasarkan agama
E) Dengan menghindari pembicaraan tentang agama
Jawaban: C) Dengan menciptakan kurikulum yang menghormati keberagaman agama
7. Apa yang menjadi peran moderasi beragama dalam menciptakan kehidupan masyarakat yang damai?
A) Mendorong konflik antarumat beragama
B) Mengabaikan perbedaan agama
C) Mendorong toleransi dan kerukunan
D) Memisahkan masyarakat berdasarkan agama
E) Memprotes agama lain
Jawaban: C) Mendorong toleransi dan kerukunan
8. Apa yang diharapkan dari kehidupan masyarakat yang penuh damai?
A) Kebijakan konflik
B) Pertentangan antarumat beragama
C) Kesepakatan dan kerukunan antarumat beragama
D) Diskriminasi
E) Konfrontasi
Jawaban: C) Kesepakatan dan kerukunan antarumat beragama
9. Bagaimana moderasi beragama mempengaruhi hubungan antarumat beragama?
A) Dengan menciptakan konflik antaragama
B) Dengan mempromosikan intoleransi
C) Dengan memisahkan agama dari kehidupan sehari-hari
D) Dengan mengedepankan toleransi dan kerukunan antaragama
E) Dengan mengabaikan perbedaan agama
Jawaban: D) Dengan mengedepankan toleransi dan kerukunan antaragama
10. Apa yang menjadi peran siswa SMA dalam mempromosikan moderasi beragama dan perdamaian dalam masyarakat?
A) Menciptakan konflik antaragama
B) Menolak kerjasama dengan siswa dari agama lain
C) Memahami perbedaan dan berperan sebagai agen perdamaian
D) Mengisolasi diri dari siswa agama lain
E) Membenci siswa dari agama lain
Jawaban: C) Memahami perbedaan dan berperan sebagai agen perdamaian
11. Apa yang dimaksud dengan teologi ekologi?
A) Studi tentang agama-agama dunia
B) Studi tentang hubungan antara manusia dan alam semesta dalam konteks keagamaan
C) Studi tentang manajemen sumber daya alam
D) Studi tentang sejarah lingkungan hidup
E) Studi tentang konflik antarumat beragama
Jawaban: B) Studi tentang hubungan antara manusia dan alam semesta dalam konteks keagamaan
12. Apa yang menjadi salah satu keunggulan merawat lingkungan hidup menurut perspektif teologi ekologi?
A) Menciptakan konflik
B) Mempromosikan eksploitasi alam
C) Membenturkan manusia dengan alam
D) Menjaga harmoni dengan alam dan menciptakan keberlanjutan
E) Meningkatkan kerusakan lingkungan
Jawaban: D) Menjaga harmoni dengan alam dan menciptakan keberlanjutan
13. Bagaimana teologi ekologi memandang alam dan lingkungan hidup?
A) Sebagai sumber daya yang harus dieksploitasi
B) Sebagai milik eksklusif manusia
C) Sebagai ancaman
D) Sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang harus dijaga dan dihormati
E) Sebagai musuh manusia
Jawaban: D) Sebagai bagian dari ciptaan Tuhan yang harus dijaga dan dihormati
14. Apa yang diharapkan dari manusia dalam konteks teologi ekologi terkait dengan alam dan lingkungan hidup?
A) Membuang limbah sembarangan
B) Mengeksploitasi alam semesta sebanyak mungkin
C) Menghancurkan lingkungan hidup
D) Merawat dan menjaga ciptaan Tuhan
E) Mengabaikan alam dan lingkungan hidup
Jawaban: D) Merawat dan menjaga ciptaan Tuhan
15. Bagaimana teologi ekologi mendukung keberlanjutan lingkungan hidup?
A) Dengan mempromosikan eksploitasi sumber daya alam
B) Dengan mengabaikan perubahan iklim
C) Dengan menghancurkan ekosistem
D) Dengan memandang alam sebagai ancaman
E) Dengan mempromosikan praktik merawat dan menjaga alam
Jawaban: E) Dengan mempromosikan praktik merawat dan menjaga alam
16. Apa yang menjadi peran manusia dalam menjaga lingkungan hidup menurut teologi ekologi?
A) Membuang sampah sembarangan
B) Menghancurkan ekosistem
C) Mengeksploitasi sumber daya alam tanpa batas
D) Bertindak sebagai penanggungjawab yang merawat dan menjaga lingkungan
E) Menghindari kontak dengan alam
Jawaban: D) Bertindak sebagai penanggungjawab yang merawat dan menjaga lingkungan
17. Bagaimana teologi ekologi dapat memengaruhi tindakan manusia terhadap alam dan lingkungan hidup?
A) Dengan mempromosikan penghancuran lingkungan
B) Dengan mengabaikan masalah lingkungan
C) Dengan memberikan landasan moral untuk merawat alam
D) Dengan mendorong eksploitasi alam
E) Dengan menciptakan konflik antarumat beragama
Jawaban: C) Dengan memberikan landasan moral untuk merawat alam
18. Apa yang diharapkan dari kehidupan masyarakat yang merawat alam menurut teologi ekologi?
A) Kerusakan lingkungan
B) Pertentangan dengan alam
C) Kerusakan ekosistem
D) Harmoni dengan alam dan lingkungan yang berkelanjutan
E) Pengabaian terhadap alam
Jawaban: D) Harmoni dengan alam dan lingkungan yang berkelanjutan
19. Bagaimana teologi ekologi memandang tindakan manusia yang merusak alam dan lingkungan hidup?
A) Dengan mempromosikan tindakan merusak alam
B) Dengan mengabaikan dampak tindakan manusia terhadap alam
C) Dengan menghancurkan ekosistem
D) Dengan memandang tindakan tersebut sebagai pelanggaran etika
E) Dengan mempromosikan tindakan merusak alam
Jawaban: D) Dengan memandang tindakan tersebut sebagai pelanggaran etika
20. Apa yang menjadi peran siswa SMA dalam menjaga lingkungan hidup dan mempraktikkan teologi ekologi?
A) Mengabaikan lingkungan
B) Mengeksploitasi alam semesta
C) Menjadi pelanggar etika
D) Merawat alam dan menjadi contoh bagi orang lain
E) Menciptakan kerusakan lingkungan
Jawaban: D) Merawat alam dan menjadi contoh bagi orang lain
21. Apa yang dimaksud dengan kerusakan alam?
A) Proses alami yang tidak dapat dihindari
B) Perubahan negatif pada lingkungan alam yang disebabkan oleh manusia
C) Perubahan positif pada lingkungan alam yang disebabkan oleh manusia
D) Kehilangan alam yang tidak signifikan
E) Keberadaan alam yang stabil
Jawaban: B) Perubahan negatif pada lingkungan alam yang disebabkan oleh manusia
22. Apa yang dapat menjadi dampak kerusakan hutan terhadap lingkungan?
A) Penurunan suhu global
B) Peningkatan keanekaragaman hayati
C) Banjir dan tanah longsor
D) Penyediaan air bersih yang berlimpah
E) Peningkatan pertumbuhan tanaman
Jawaban: C) Banjir dan tanah longsor
23. Apa yang dimaksud dengan panggilan hidup sebagai agen pelestari lingkungan hidup?
A) Kehidupan tanpa peduli terhadap alam
B) Kesadaran untuk merusak lingkungan demi kepentingan manusia
C) Kesadaran akan tanggung jawab untuk merawat dan melindungi lingkungan hidup
D) Hak untuk menghancurkan lingkungan demi perkembangan manusia
E) Kesadaran untuk memisahkan diri dari alam
Jawaban: C) Kesadaran akan tanggung jawab untuk merawat dan melindungi lingkungan hidup
24. Apa yang bisa menjadi dampak kerusakan ozon terhadap manusia?
A) Melindungi manusia dari radiasi matahari
B) Peningkatan tingkat oksigen di atmosfer
C) Meningkatkan risiko kanker kulit dan gangguan pernapasan
D) Mengurangi suhu global
E) Menghancurkan tanaman
Jawaban: C) Meningkatkan risiko kanker kulit dan gangguan pernapasan
25. Apa yang dimaksud dengan kampanye pelestarian alam?
A) Upaya untuk menghancurkan lingkungan
B) Upaya untuk merawat dan melindungi alam
C) Upaya untuk meningkatkan kerusakan alam
D) Upaya untuk memisahkan manusia dari alam
E) Upaya untuk meninggalkan alam
Jawaban: B) Upaya untuk merawat dan melindungi alam
26. Apa yang dapat menjadi dampak kerusakan sungai terhadap masyarakat sekitar?
A) Peningkatan pasokan air bersih
B) Kenaikan harga produk pertanian
C) Banjir, pencemaran air, dan hilangnya sumber mata pencaharian
D) Peningkatan keberlanjutan ekosistem sungai
E) Penurunan suhu di daerah sekitar sungai
Jawaban: C) Banjir, pencemaran air, dan hilangnya sumber mata pencaharian
27. Apa yang dapat menjadi dampak kerusakan laut terhadap kehidupan manusia?
A) Peningkatan keberagaman hayati di laut
B) Penyediaan sumber daya pangan yang berlimpah
C) Peningkatan populasi ikan
D) Peningkatan tingkat polusi dan hilangnya mata pencaharian
E) Meningkatkan pertumbuhan tanaman pesisir
Jawaban: D) Peningkatan tingkat polusi dan hilangnya mata pencaharian
28. Apa yang bisa dilakukan sebagai bagian dari kampanye pelestarian alam?
A) Membuang sampah sembarangan
B) Menjaga kebersihan lingkungan sendiri tanpa melibatkan orang lain
C) Menyadarkan orang lain tentang pentingnya menjaga alam dan mendorong tindakan positif
D) Menciptakan konflik antarumat beragama
E) Mengabaikan lingkungan
Jawaban: C) Menyadarkan orang lain tentang pentingnya menjaga alam dan mendorong tindakan positif
29. Apa yang bisa dilakukan masyarakat untuk mengurangi penggunaan plastik?
A) Meningkatkan produksi plastik
B) Menggunakan plastik sekali pakai secara berlebihan
C) Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai, menggunakan kantong belanja reusable, dan mendukung penggunaan daur ulang
D) Membuang plastik ke sungai
E) Mendorong penggunaan plastik dalam jumlah besar
Jawaban: C) Mengurangi penggunaan plastik sekali pakai, menggunakan kantong belanja reusable, dan mendukung penggunaan daur ulang
30. Apa yang bisa dilakukan siswa SMA sebagai agen pelestari lingkungan hidup?
A) Mengabaikan kampanye pelestarian alam
B) Menjadi contoh buruk dalam menjaga lingkungan
C) Menyebarkan kesadaran tentang pelestarian alam, mengikuti praktik ramah lingkungan, dan mendukung kebijakan pelestarian alam
D) Menghancurkan lingkungan
E) Meningkatkan kerusakan lingkungan
Jawaban: C) Menyebarkan kesadaran tentang pelestarian alam, mengikuti praktik ramah lingkungan, dan mendukung kebijakan pelestarian alam