RPP PPKn Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas VII SMP Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: PPKn/PKn
Kelas: 7 SMP
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
Bab I: Sejarah Kelahiran Pancasila
Standar Kompetensi:
Memahami konsep dasar dan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
Menjelaskan proses kelahiran Pancasila sebagai dasar negara.
Kompetensi Dasar:
1.1 Menjelaskan pengertian Pancasila sebagai dasar negara.
1.2 Menjelaskan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
1.3 Menjelaskan proses kelahiran Pancasila.
Indikator:
1.1.1 Mendefinisikan pengertian Pancasila sebagai dasar negara.
1.2.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
1.3.1 Menguraikan proses kelahiran Pancasila.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami pengertian Pancasila sebagai dasar negara.
Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
Menguraikan proses kelahiran Pancasila.
Materi Pembelajaran:
Pengertian Pancasila sebagai dasar negara.
Nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
Proses kelahiran Pancasila.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik pembelajaran dan tujuan pembelajaran pada bab ini.
Guru menyampaikan pengertian dan pentingnya mempelajari sejarah kelahiran Pancasila.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru menyampaikan materi pengertian Pancasila sebagai dasar negara.
Guru membuka diskusi mengenai pengertian Pancasila dan meminta peserta didik untuk memberikan pendapat dan pemahaman mereka.
Guru memberikan penjelasan yang lebih rinci dan contoh-contoh terkait pengertian Pancasila.
Guru mengajukan pertanyaan terkait pengertian Pancasila dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut mengenai nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru menyampaikan pertanyaan terkait nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara untuk memulai diskusi.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru membahas nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi negara.
Guru menjelaskan satu persatu nilai-nilai Pancasila (Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang Adil dan Beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan, Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia).
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan berbagi pendapat mengenai pentingnya nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut mengenai proses kelahiran Pancasila.
Pertemuan 3:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru mengajukan pertanyaan terkait proses kelahiran Pancasila untuk memulai diskusi.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru menjelaskan proses kelahiran Pancasila.
Guru menggambarkan konteks sejarah dan peristiwa-peristiwa penting yang mempengaruhi kelahiran Pancasila.
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan bertanya terkait proses kelahiran Pancasila.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menulis esai singkat tentang pentingnya Pancasila sebagai dasar negara.
Pertemuan 4:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi singkat mengenai pembelajaran sebelumnya.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru mengkaitkan pembelajaran sebelumnya dengan topik pembelajaran pada bab selanjutnya.
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi tentang penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk membuat makalah singkat tentang peran Pancasila dalam memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.
Bab II: Norma dan UUD NRI Tahun 1945
Standar Kompetensi:
Memahami pengertian dan jenis-jenis norma dalam kehidupan bermasyarakat.
Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
Kompetensi Dasar:
2.1 Menjelaskan pengertian norma dan jenis-jenis norma.
2.2 Mengidentifikasi hak dan kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
Indikator:
2.1.1 Mendefinisikan pengertian norma dan jenis-jenis norma.
2.2.1 Mengidentifikasi hak-hak warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
2.2.2 Mengidentifikasi kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
Memahami pengertian dan jenis-jenis norma dalam kehidupan bermasyarakat.
Mengidentifikasi hak dan kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
Materi Pembelajaran:
Pengertian norma dan jenis-jenis norma.
Hak dan kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik pembelajaran dan tujuan pembelajaran pada bab ini.
Guru menyampaikan pengertian norma dan pentingnya memahami norma dalam kehidupan bermasyarakat.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru menjelaskan pengertian norma dan memberikan contoh-contoh norma yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari.
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi mengenai pengalaman mereka terkait norma-norma yang ada di lingkungan sekitar.
Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang jenis-jenis norma (agama, hukum, adat istiadat, tata krama) dan memberikan contoh-contoh untuk setiap jenis norma.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mengamati dan mencatat norma-norma yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru mengajukan pertanyaan terkait hak dan kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945 untuk memulai diskusi.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru menjelaskan hak-hak warga negara yang diatur dalam UUD NRI Tahun 1945 (hak asasi manusia, hak politik, hak ekonomi, hak sosial, dan hak budaya).
Guru menggambarkan pentingnya hak-hak warga negara dalam menjalankan kehidupan sehari-hari dan membangun negara.
Guru memberikan penjelasan mengenai kewajiban-kewajiban warga negara dalam UUD NRI Tahun 1945 (patuh terhadap hukum, menghormati hak orang lain, menjaga keutuhan dan kedaulatan negara, dsb).
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi dan bertanya terkait hak dan kewajiban warga negara.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk membuat poster atau slogan yang menggambarkan hak dan kewajiban warga negara.
Bab III: Kesatuan Indonesia dan Karakteristik Daerah
Standar Kompetensi:
Menjelaskan pengertian kesatuan Indonesia sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
Mengidentifikasi karakteristik daerah di Indonesia.
Kompetensi Dasar:
3.1 Menjelaskan pengertian kesatuan Indonesia sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
3.2 Mengidentifikasi karakteristik daerah di Indonesia.
Indikator:
3.1.1 Mendefinisikan pengertian kesatuan Indonesia sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
3.2.1 Mengidentifikasi karakteristik daerah di Indonesia (geografis, sosial, budaya, ekonomi).
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada bab ini, peserta didik diharapkan dapat:
Menjelaskan pengertian kesatuan Indonesia sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
Mengidentifikasi karakteristik daerah di Indonesia.
Materi Pembelajaran:
Pengertian kesatuan Indonesia sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
Karakteristik daerah di Indonesia (geografis, sosial, budaya, ekonomi).
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik pembelajaran dan tujuan pembelajaran pada bab ini.
Guru menyampaikan pengertian kesatuan Indonesia dan pentingnya memahami kesatuan sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru menjelaskan pengertian kesatuan Indonesia sebagai landasan negara dan persatuan bangsa.
Guru memberikan contoh-contoh yang menggambarkan kesatuan Indonesia.
Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi mengenai keberagaman di Indonesia dan pentingnya menjaga kesatuan.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menulis esai singkat tentang pentingnya kesatuan Indonesia.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan peserta didik tentang pembelajaran sebelumnya dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru mengajukan pertanyaan terkait karakteristik daerah di Indonesia untuk memulai diskusi.
B. Kegiatan Inti (30 menit)
Guru menjelaskan karakteristik daerah di Indonesia berdasarkan faktor geografis (letak geografis, iklim, flora dan fauna).
Guru juga menjelaskan karakteristik sosial (suku bangsa, bahasa daerah, kebiasaan masyarakat) dan budaya (kesenian, adat istiadat) di berbagai daerah di Indonesia.
Guru memberikan contoh-contoh yang menggambarkan karakteristik daerah di Indonesia.
C. Kegiatan Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk membuat presentasi tentang karakteristik daerah di Indonesia.