RPP PAI Kelas 4 SD/MI Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI) kelas IV SD/MI Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI)
Kelas: 4 SD/MI
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
BAB 1: Mari Kita Mengaji dan Mengkaji Q.S. Al-Hujurat/49:13 dan Hadis tentang Keragaman
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat memahami ayat Al-Quran tentang keragaman dan pentingnya saling mengenal.
Siswa dapat menghafal dan memahami hadis tentang keragaman.
Indikator Pencapaian:
Siswa dapat menjelaskan arti ayat Al-Quran tentang keragaman.
Siswa dapat menghafal dan merangkum hadis tentang keragaman.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Melakukan pengecekan kehadiran siswa.
Memotivasi siswa dengan pertanyaan: "Apa yang kamu ketahui tentang keragaman?"
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Membacakan ayat Al-Quran Al-Hujurat/49:13 tentang keragaman.
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan berbagi pemahaman tentang ayat tersebut.
Menyampaikan penjelasan lebih lanjut tentang makna dan pesan ayat tersebut.
Memberikan contoh-contoh keragaman di lingkungan sekitar.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya saling mengenal dalam keragaman.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Menganalisis dan merangkum pemahaman siswa tentang ayat Al-Quran tentang keragaman.
Menyampaikan tugas mandiri untuk mencari hadis tentang keragaman.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Mengevaluasi pemahaman siswa terhadap ayat Al-Quran tentang keragaman.
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Menyampaikan penjelasan tentang hadis tentang keragaman.
Menghafalkan hadis tentang keragaman secara berkelompok.
Membaca dan mendiskusikan makna dan pesan hadis tersebut.
Mengaitkan antara ayat Al-Quran dan hadis tentang keragaman.
Mengajak siswa untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya menghargai keragaman dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan refleksi bersama dengan siswa tentang pembelajaran hari ini.
Memberikan tugas mandiri untuk menuliskan pemahaman tentang ayat Al-Quran dan hadis tentang keragaman.
BAB 2: Teladan Mulia Asmaulhusna
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menghafal dan memahami 10 Asmaul Husna.
Siswa dapat menghubungkan makna Asmaul Husna dengan perilaku teladan.
Indikator Pencapaian:
Siswa dapat menghafal dan mengucapkan Asmaul Husna.
Siswa dapat menjelaskan makna Asmaul Husna.
Siswa dapat menghubungkan Asmaul Husna dengan perilaku teladan.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Memotivasi siswa dengan pertanyaan: "Apa yang kamu ketahui tentang Asmaul Husna?"
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Membacakan dan mengajarkan 5 Asmaul Husna kepada siswa.
Mengajak siswa untuk mengulang dan menghafal Asmaul Husna tersebut.
Menjelaskan makna dari masing-masing Asmaul Husna.
Menggambarkan contoh perilaku teladan berdasarkan Asmaul Husna yang dipelajari.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan evaluasi pemahaman siswa tentang 5 Asmaul Husna yang telah dipelajari.
Menyampaikan tugas mandiri untuk mencari informasi tentang 5 Asmaul Husna lainnya.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Mengevaluasi pemahaman siswa terhadap 5 Asmaul Husna yang telah dipelajari.
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Membacakan dan mengajarkan 3 Asmaul Husna lainnya kepada siswa.
Mengajak siswa untuk mengulang dan menghafal Asmaul Husna tersebut.
Menjelaskan makna dari masing-masing Asmaul Husna.
Menggambarkan contoh perilaku teladan berdasarkan Asmaul Husna yang dipelajari.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan evaluasi pemahaman siswa tentang 8 Asmaul Husna yang telah dipelajari.
Memberikan tugas mandiri untuk mencari informasi tentang 2 Asmaul Husna terakhir.
Pertemuan 3:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Mengevaluasi pemahaman siswa terhadap 8 Asmaul Husna yang telah dipelajari.
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Membacakan dan mengajarkan 2 Asmaul Husna terakhir kepada siswa.
Mengajak siswa untuk mengulang dan menghafal Asmaul Husna tersebut.
Menjelaskan makna dari masing-masing Asmaul Husna.
Menggambarkan contoh perilaku teladan berdasarkan Asmaul Husna yang dipelajari.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan evaluasi pemahaman siswa tentang keseluruhan 10 Asmaul Husna yang telah dipelajari.
Melakukan refleksi bersama dengan siswa tentang pembelajaran Asmaul Husna.
BAB 3: Indahnya Saling Menghargai dalam Keragaman
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat memahami pentingnya saling menghargai dalam keragaman.
Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip saling menghargai.
Indikator Pencapaian:
Siswa dapat menjelaskan makna dan pentingnya saling menghargai dalam keragaman.
Siswa dapat merangkum prinsip-prinsip saling menghargai.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Memotivasi siswa dengan pertanyaan: "Apa yang kamu ketahui tentang saling menghargai dalam keragaman?"
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan berbagi pengalaman tentang pengalaman saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan penjelasan tentang makna dan pentingnya saling menghargai dalam keragaman.
Mengajak siswa untuk membuat daftar prinsip-prinsip saling menghargai.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Menganalisis dan merangkum pemahaman siswa tentang makna dan pentingnya saling menghargai dalam keragaman.
Menyampaikan tugas mandiri untuk mencari contoh perilaku saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Mengevaluasi pemahaman siswa tentang saling menghargai dalam keragaman.
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Mengajak siswa untuk mempresentasikan contoh perilaku saling menghargai yang telah mereka temukan.
Mendiskusikan prinsip-prinsip saling menghargai yang telah disusun oleh siswa.
Mengaitkan prinsip-prinsip saling menghargai dengan nilai-nilai agama dan kehidupan sosial.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan refleksi bersama dengan siswa tentang pembelajaran saling menghargai dalam keragaman.
Memberikan tugas mandiri untuk menuliskan pesan atau poster tentang pentingnya saling menghargai dalam keragaman.
BAB 4: Menyambut Usia Balig
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat memahami perubahan fisik dan emosi yang terjadi pada masa pubertas.
Siswa dapat menyusun rencana untuk menjaga kesehatan dan kebersihan diri.
Indikator Pencapaian:
Siswa dapat menjelaskan perubahan fisik dan emosi yang terjadi pada masa pubertas.
Siswa dapat merancang rencana untuk menjaga kesehatan dan kebersihan diri selama masa pubertas.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Memotivasi siswa dengan pertanyaan: "Apa yang kamu ketahui tentang perubahan yang terjadi pada masa pubertas?"
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Menyampaikan penjelasan tentang perubahan fisik dan emosi yang terjadi pada masa pubertas.
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan berbagi pengalaman tentang perubahan yang mereka rasakan.
Membahas pentingnya menjaga kesehatan dan kebersihan diri selama masa pubertas.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Menganalisis dan merangkum pemahaman siswa tentang perubahan fisik dan emosi pada masa pubertas.
Menyampaikan tugas mandiri untuk membuat jadwal kegiatan sehari-hari yang menjaga kesehatan dan kebersihan selama masa pubertas.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Mengevaluasi pemahaman siswa tentang perubahan fisik dan emosi pada masa pubertas.
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Mengajak siswa untuk mempresentasikan jadwal kegiatan yang telah mereka susun untuk menjaga kesehatan dan kebersihan selama masa pubertas.
Mendiskusikan manfaat dan pentingnya menjaga kesehatan dan kebersihan diri selama masa pubertas.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan refleksi bersama dengan siswa tentang pembelajaran menyambut usia balig.
Memberikan tugas mandiri untuk menuliskan pesan atau komitmen pribadi tentang menjaga kesehatan dan kebersihan selama masa pubertas.
BAB 5: Kisah Hijrah Nabi Muhammad saw. ke Madinah
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat memahami latar belakang dan alasan Nabi Muhammad saw. melakukan hijrah ke Madinah.
Siswa dapat mengekspresikan nilai-nilai yang terkandung dalam kisah hijrah.
Indikator Pencapaian:
Siswa dapat menjelaskan latar belakang dan alasan Nabi Muhammad saw. melakukan hijrah ke Madinah.
Siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam kisah hijrah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Memotivasi siswa dengan pertanyaan: "Apa yang kamu ketahui tentang kisah hijrah Nabi Muhammad saw.?"
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Membacakan dan menjelaskan latar belakang serta alasan Nabi Muhammad saw. melakukan hijrah ke Madinah.
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan berbagi pemahaman tentang kisah hijrah tersebut.
Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam kisah hijrah.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Menganalisis dan merangkum pemahaman siswa tentang latar belakang dan alasan Nabi Muhammad saw. melakukan hijrah.
Menyampaikan tugas mandiri untuk menulis refleksi tentang nilai-nilai yang dapat dipetik dari kisah hijrah.
Pertemuan 2:
A. Kegiatan Awal (10 menit):
Menyampaikan salam dan berdoa.
Mengevaluasi pemahaman siswa tentang latar belakang dan alasan Nabi Muhammad saw. melakukan hijrah.
B. Kegiatan Inti (70 menit):
Mengajak siswa untuk mempresentasikan refleksi mereka tentang nilai-nilai yang dipetik dari kisah hijrah.
Mendiskusikan nilai-nilai tersebut dan bagaimana siswa dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kegiatan Akhir (10 menit):
Melakukan refleksi bersama dengan siswa tentang pembelajaran kisah hijrah Nabi Muhammad saw.
Memberikan tugas mandiri untuk menuliskan komitmen pribadi untuk mengaplikasikan nilai-nilai dari kisah hijrah dalam kehidupan sehari-hari.