RPP Matematika Kelas 7 SMP Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika kelas VII SMP Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas: 7 SMP
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
BAB 1: BILANGAN BULAT
I. Identitas RPP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : 7 (Tujuh)
Waktu : 4 x 45 menit
II. Standar Kompetensi
Menggunakan bilangan bulat dalam pemecahan masalah nyata.
III. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami konsep bilangan bulat, sifat-sifat, dan operasi hitung pada bilangan bulat dalam pemecahan masalah nyata.
3.1.1. Menyebutkan sifat-sifat bilangan bulat.
3.1.2. Menyebutkan operasi hitung pada bilangan bulat.
IV. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, diharapkan peserta didik mampu:
Menyebutkan sifat-sifat bilangan bulat.
Melakukan operasi hitung pada bilangan bulat.
V. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan sifat-sifat bilangan bulat.
Melakukan operasi hitung pada bilangan bulat.
VI. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat bilangan bulat (bilangan positif, negatif, dan nol, bilangan ganjil, bilangan genap).
Operasi hitung pada bilangan bulat (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan operasi campuran).
VII. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Latihan individu
Latihan kelompok
VIII. Sumber Belajar
Buku teks Matematika Kelas 7
Lembar kerja siswa
Bahan ajar berupa contoh soal
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa.
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya tentang bilangan bulat.
B. Inti Pembelajaran (4 x 30 menit)
Guru menjelaskan sifat-sifat bilangan bulat, termasuk bilangan positif, negatif, nol, bilangan ganjil, dan bilangan genap.
Guru membahas operasi hitung pada bilangan bulat, yaitu penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan operasi campuran.
Guru memberikan contoh-contoh soal untuk dipelajari dan dikerjakan oleh siswa secara individu maupun kelompok.
Guru memberikan latihan-latihan tambahan untuk mengasah pemahaman dan keterampilan siswa.
C. Penutup (5 menit)
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk menguji pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan umpan balik dan memperjelas konsep-konsep yang masih belum dipahami oleh siswa.
Guru memberikan tugas rumah sebagai evaluasi mandiri.
BAB 2: ALJABAR
I. Identitas RPP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : 7 (Tujuh)
Waktu : 4 x 45 menit
II. Standar Kompetensi
Menggunakan aljabar dalam pemecahan masalah nyata.
III. Kompetensi Dasar
3.2. Memahami konsep aljabar dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
3.2.1. Menyebutkan konsep aljabar.
3.2.2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan konsep aljabar.
IV. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, diharapkan peserta didik mampu:
Menyebutkan konsep aljabar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan konsep aljabar.
V. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan konsep aljabar.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan konsep aljabar.
VI. Materi Pembelajaran
Pengenalan konsep aljabar.
Penerapan aljabar dalam pemecahan masalah nyata.
VII. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Latihan individu
Latihan kelompok
VIII. Sumber Belajar
Buku teks Matematika Kelas 7
Lembar kerja siswa
Bahan ajar berupa contoh soal
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa.
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya tentang bilangan bulat.
B. Inti Pembelajaran (4 x 30 menit)
Guru menjelaskan konsep aljabar dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
Guru memberikan contoh-contoh soal yang melibatkan konsep aljabar untuk dipelajari dan dikerjakan oleh siswa secara individu maupun kelompok.
Guru memberikan latihan-latihan tambahan untuk mengasah pemahaman dan keterampilan siswa dalam penerapan aljabar.
C. Penutup (5 menit)
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk menguji pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan umpan balik dan memperjelas konsep-konsep yang masih belum dipahami oleh siswa.
Guru memberikan tugas rumah sebagai evaluasi mandiri.
BAB 3: PERSAMAAN LINEAR
I. Identitas RPP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : 7 (Tujuh)
Waktu : 4 x 45 menit
II. Standar Kompetensi
Menggunakan persamaan linear dalam pemecahan masalah nyata.
III. Kompetensi Dasar
3.3. Memahami konsep persamaan linear satu variabel dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
3.3.1. Menyebutkan konsep persamaan linear satu variabel.
3.3.2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear satu variabel.
IV. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, diharapkan peserta didik mampu:
Menyebutkan konsep persamaan linear satu variabel.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear satu variabel.
V. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan konsep persamaan linear satu variabel.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear satu variabel.
VI. Materi Pembelajaran
Pengenalan konsep persamaan linear satu variabel.
Penerapan persamaan linear satu variabel dalam pemecahan masalah nyata.
VII. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Latihan individu
Latihan kelompok
VIII. Sumber Belajar
Buku teks Matematika Kelas 7
Lembar kerja siswa
Bahan ajar berupa contoh soal
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa.
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya tentang aljabar.
B. Inti Pembelajaran (4 x 30 menit)
Guru menjelaskan konsep persamaan linear satu variabel dan penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
Guru memberikan contoh-contoh soal yang melibatkan persamaan linear satu variabel untuk dipelajari dan dikerjakan oleh siswa secara individu maupun kelompok.
Guru memberikan latihan-latihan tambahan untuk mengasah pemahaman dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan persamaan linear satu variabel.
C. Penutup (5 menit)
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk menguji pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan umpan balik dan memperjelas konsep-konsep yang masih belum dipahami oleh siswa.
Guru memberikan tugas rumah sebagai evaluasi mandiri.
BAB 4: PERBANDINGAN SENILAI DAN PERBANDINGAN BERBALIK NILAI
I. Identitas RPP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : 7 (Tujuh)
Waktu : 4 x 45 menit
II. Standar Kompetensi
Menggunakan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai dalam pemecahan masalah nyata.
III. Kompetensi Dasar
3.4. Memahami konsep perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai serta penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
3.4.1. Menyebutkan konsep perbandingan senilai.
3.4.2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
IV. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, diharapkan peserta didik mampu:
Menyebutkan konsep perbandingan senilai.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
V. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab ini, peserta didik diharapkan mampu:
Menjelaskan konsep perbandingan senilai.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
VI. Materi Pembelajaran
Pengenalan konsep perbandingan senilai.
Penerapan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai dalam pemecahan masalah nyata.
VII. Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Latihan individu
Latihan kelompok
VIII. Sumber Belajar
Buku teks Matematika Kelas 7
Lembar kerja siswa
Bahan ajar berupa contoh soal
IX. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (10 menit)
Guru memberikan salam dan memeriksa kehadiran siswa.
Guru mengingatkan siswa tentang materi yang telah dipelajari sebelumnya tentang persamaan linear.
B. Inti Pembelajaran (4 x 30 menit)
Guru menjelaskan konsep perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai serta penerapannya dalam pemecahan masalah nyata.
Guru memberikan contoh-contoh soal yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai untuk dipelajari dan dikerjakan oleh siswa secara individu maupun kelompok.
Guru memberikan latihan-latihan tambahan untuk mengasah pemahaman dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah yang melibatkan perbandingan senilai dan perbandingan berbalik nilai.
C. Penutup (5 menit)
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk menguji pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari.
Guru memberikan umpan balik dan memperjelas konsep-konsep yang masih belum dipahami oleh siswa.
Guru memberikan tugas rumah sebagai evaluasi mandiri.