RPP Matematika Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika kelas II SD Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Matematika
Kelas: 2 SD
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
Materi: Bilangan 1 Sampai dengan 1.000
Alokasi Waktu: 3 Pertemuan (3 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Memahami konsep bilangan sampai dengan 1.000.
Mampu melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 1.000.
Indikator Pencapaian:
Mengidentifikasi dan membaca bilangan sampai dengan 1.000.
Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan sampai dengan 1.000.
Menerapkan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dalam masalah nyata.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Membaca, menulis, dan mengidentifikasi bilangan sampai dengan 1.000.
Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 1.000.
Menerapkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dalam konteks masalah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Mengenal Bilangan 1 Sampai dengan 1.000
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan kartu-kartu angka 1 sampai dengan 1.000.
Siswa menyebutkan nama angka yang ditunjuk oleh guru.
Guru dan siswa berdiskusi mengenai penggunaan bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang mengidentifikasi bilangan 1 sampai dengan 1.000 di sekitar rumah.
Pertemuan 2: Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Sampai dengan 1.000
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 1.000.
Siswa berlatih melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil penjumlahan dan pengurangan yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 1.000.
Pertemuan 3: Penerapan Penjumlahan dan Pengurangan dalam Masalah Nyata
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa contoh masalah nyata yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan 1.000.
Siswa bekerja secara individu atau berkelompok untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Siswa mempresentasikan solusi masalah yang telah mereka temukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang menerapkan penjumlahan dan pengurangan dalam masalah nyata.
Materi: Cara Berhitung
Alokasi Waktu: 3 Pertemuan (3 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Mampu melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Menerapkan cara berhitung dalam masalah nyata.
Indikator Pencapaian:
Melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan dalam rentang 1-1.000.
Menerapkan cara berhitung dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan dalam rentang 1-1.000.
Menerapkan cara berhitung dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Penjumlahan dan Pengurangan
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh penjumlahan dan pengurangan dalam rentang 1-1.000.
Siswa berlatih melakukan penjumlahan dan pengurangan dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil penjumlahan dan pengurangan yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penjumlahan dan pengurangan dalam rentang 1-1.000.
Pertemuan 2: Perkalian dan Pembagian
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh perkalian dan pembagian dalam rentang 1-1.000.
Siswa berlatih melakukan perkalian dan pembagian dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil perkalian dan pembagian yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang perkalian dan pembagian dalam rentang 1-1.000.
Pertemuan 3: Penerapan Cara Berhitung dalam Masalah Nyata
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa contoh masalah nyata yang membutuhkan cara berhitung.
Siswa bekerja secara individu atau berkelompok untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Siswa mempresentasikan solusi masalah yang telah mereka temukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penerapan cara berhitung dalam masalah nyata.
Materi: Waktu dan Durasi (Lama Waktu)
Alokasi Waktu: 3 Pertemuan (3 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Memahami konsep waktu dan durasi dalam satuan jam, menit, dan detik.
Mampu menghitung waktu dan durasi dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator Pencapaian:
Mengidentifikasi satuan waktu (jam, menit, detik).
Menghitung waktu dan durasi dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan konsep waktu dan durasi dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Mengidentifikasi satuan waktu (jam, menit, detik).
Menghitung waktu dan durasi dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan konsep waktu dan durasi dalam pemecahan masalah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Satuan Waktu (Jam, Menit, Detik)
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan jam analog dan digital kepada siswa.
Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan jam dalam satuan jam, menit, dan detik.
Guru dan siswa berdiskusi mengenai penggunaan waktu dalam kehidupan sehari-hari.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang mengidentifikasi waktu dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 2: Menghitung Waktu
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa contoh situasi yang membutuhkan penghitungan waktu.
Siswa berlatih menghitung waktu dalam berbagai situasi.
Siswa mempresentasikan hasil penghitungan waktu yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang menghitung waktu dalam situasi nyata.
Pertemuan 3: Durasi (Lama Waktu)
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa contoh durasi (lama waktu) dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa berlatih menghitung durasi dalam berbagai situasi.
Siswa mempresentasikan hasil penghitungan durasi yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang menghitung durasi (lama waktu) dalam situasi nyata.
Materi: Penjumlahan Bersusun
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Mampu melakukan penjumlahan bilangan dalam rentang 1-1.000 dengan metode penjumlahan bersusun.
Menerapkan penjumlahan bersusun dalam pemecahan masalah.
Indikator Pencapaian:
Melakukan penjumlahan bilangan dalam rentang 1-1.000 menggunakan metode penjumlahan bersusun.
Menerapkan penjumlahan bersusun dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Melakukan penjumlahan bilangan dalam rentang 1-1.000 menggunakan metode penjumlahan bersusun.
Menerapkan penjumlahan bersusun dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Penjumlahan Bersusun
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh penjumlahan bersusun dalam rentang 1-1.000.
Siswa berlatih melakukan penjumlahan bersusun dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil penjumlahan bersusun yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penjumlahan bersusun.
Pertemuan 2: Penerapan Penjumlahan Bersusun dalam Masalah Nyata
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa contoh masalah nyata yang melibatkan penjumlahan bersusun bilangan dalam rentang 1-1.000.
Siswa bekerja secara individu atau berkelompok untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Siswa mempresentasikan solusi masalah yang telah mereka temukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penerapan penjumlahan bersusun dalam masalah nyata.
Materi: Pengurangan Bersusun
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Mampu melakukan pengurangan bilangan dalam rentang 1-1.000 dengan metode pengurangan bersusun.
Menerapkan pengurangan bersusun dalam pemecahan masalah.
Indikator Pencapaian:
Melakukan pengurangan bilangan dalam rentang 1-1.000 menggunakan metode pengurangan bersusun.
Menerapkan pengurangan bersusun dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Melakukan pengurangan bilangan dalam rentang 1-1.000 menggunakan metode pengurangan bersusun.
Menerapkan pengurangan bersusun dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Pengurangan Bersusun
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh pengurangan bersusun dalam rentang 1-1.000.
Siswa berlatih melakukan pengurangan bersusun dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil pengurangan bersusun yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang pengurangan bersusun.
Pertemuan 2: Penerapan Pengurangan Bersusun dalam Masalah Nyata
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa contoh masalah nyata yang melibatkan pengurangan bersusun bilangan dalam rentang 1-1.000.
Siswa bekerja secara individu atau berkelompok untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Siswa mempresentasikan solusi masalah yang telah mereka temukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penerapan pengurangan bersusun dalam masalah nyata.
Materi: Panjang
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Memahami konsep panjang dan pengukurannya dalam satuan meter, centimeter, dan milimeter.
Mampu mengukur panjang benda menggunakan penggaris.
Indikator Pencapaian:
Mengidentifikasi satuan panjang (meter, centimeter, milimeter).
Mengukur panjang benda menggunakan penggaris.
Menerapkan konsep panjang dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Mengidentifikasi satuan panjang (meter, centimeter, milimeter).
Mengukur panjang benda menggunakan penggaris.
Menerapkan konsep panjang dalam pemecahan masalah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Satuan Panjang
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan penggaris dan benda-benda dengan ukuran yang berbeda.
Siswa mengidentifikasi dan menyebutkan satuan panjang (meter, centimeter, milimeter).
Guru dan siswa berdiskusi mengenai penggunaan satuan panjang dalam kehidupan sehari-hari.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang mengidentifikasi satuan panjang dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 2: Pengukuran Panjang
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan beberapa benda yang perlu diukur panjangnya menggunakan penggaris.
Siswa berlatih mengukur panjang benda menggunakan penggaris.
Siswa mempresentasikan hasil pengukuran panjang yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang pengukuran panjang menggunakan penggaris.
Materi: Tabel dan Grafik
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Mampu memahami konsep tabel dan grafik sederhana.
Mampu membaca dan menafsirkan informasi dari tabel dan grafik sederhana.
Indikator Pencapaian:
Membuat tabel sederhana untuk mengorganisasi data.
Membaca dan menafsirkan informasi dari tabel dan grafik sederhana.
Menerapkan konsep tabel dan grafik dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Membuat tabel sederhana untuk mengorganisasi data.
Membaca dan menafsirkan informasi dari tabel dan grafik sederhana.
Menerapkan konsep tabel dan grafik dalam pemecahan masalah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Tabel
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh tabel sederhana yang berisi data-data.
Siswa membuat tabel sederhana untuk mengorganisasi data yang diberikan oleh guru.
Siswa mempresentasikan hasil pembuatan tabel yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang membuat tabel sederhana.
Pertemuan 2: Grafik
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh grafik sederhana yang berisi informasi yang relevan.
Siswa membaca dan menafsirkan informasi dari grafik yang diberikan oleh guru.
Siswa mempresentasikan hasil pembacaan dan penafsiran grafik yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang membaca dan menafsirkan informasi dari grafik sederhana.
Materi: Banyaknya Air
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan (2 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Memahami konsep pengukuran banyaknya air dalam liter dan mililiter.
Mampu mengukur banyaknya air menggunakan alat ukur yang sesuai.
Indikator Pencapaian:
Mengidentifikasi satuan pengukuran banyaknya air (liter, mililiter).
Mengukur banyaknya air menggunakan alat ukur yang sesuai.
Menerapkan konsep pengukuran banyaknya air dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Mengidentifikasi satuan pengukuran banyaknya air (liter, mililiter).
Mengukur banyaknya air menggunakan alat ukur yang sesuai.
Menerapkan konsep pengukuran banyaknya air dalam pemecahan masalah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Satuan Pengukuran Banyaknya Air
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan botol ukur dan gelas ukur yang digunakan untuk mengukur banyaknya air.
Siswa mengidentifikasi satuan pengukuran banyaknya air (liter, mililiter).
Guru dan siswa berdiskusi mengenai penggunaan satuan pengukuran banyaknya air dalam kehidupan sehari-hari.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang mengidentifikasi satuan pengukuran banyaknya air dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 2: Pengukuran Banyaknya Air
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengukur banyaknya air menggunakan botol ukur dan gelas ukur.
Siswa berlatih mengukur banyaknya air sesuai dengan instruksi yang diberikan oleh guru.
Siswa mempresentasikan hasil pengukuran banyaknya air yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang pengukuran banyaknya air menggunakan alat ukur yang sesuai.
Materi: Penjumlahan dan Pengurangan
Alokasi Waktu: 4 Pertemuan (4 x 35 menit)
Standar Kompetensi:
Mampu melakukan penjumlahan bilangan dalam rentang 0-100.
Mampu melakukan pengurangan bilangan dalam rentang 0-100.
Indikator Pencapaian:
Mampu menjumlahkan bilangan dalam rentang 0-100 dengan benar.
Mampu mengurangkan bilangan dalam rentang 0-100 dengan benar.
Menerapkan konsep penjumlahan dan pengurangan dalam pemecahan masalah.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran pada materi ini, siswa diharapkan mampu:
Menjumlahkan bilangan dalam rentang 0-100 dengan benar.
Mengurangkan bilangan dalam rentang 0-100 dengan benar.
Menerapkan konsep penjumlahan dan pengurangan dalam pemecahan masalah.
Langkah-langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1: Penjumlahan Bilangan
A. Pendahuluan (5 menit)
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh penjumlahan bilangan dalam rentang 0-100.
Siswa berlatih menjumlahkan bilangan dalam rentang 0-100 dengan menggunakan berbagai metode yang sesuai.
Siswa mempresentasikan hasil penjumlahan bilangan yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penjumlahan bilangan dalam rentang 0-100.
Pertemuan 2: Pengurangan Bilangan
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memperlihatkan contoh-contoh pengurangan bilangan dalam rentang 0-100.
Siswa berlatih mengurangkan bilangan dalam rentang 0-100 dengan menggunakan berbagai metode yang sesuai.
Siswa mempresentasikan hasil pengurangan bilangan yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang pengurangan bilangan dalam rentang 0-100.
Pertemuan 3: Latihan Penjumlahan dan Pengurangan
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memberikan latihan penjumlahan dan pengurangan bilangan dalam rentang 0-100 kepada siswa.
Siswa mengerjakan latihan secara mandiri atau dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil pengerjaan latihan yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan pekerjaan rumah tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan dalam rentang 0-100.
Pertemuan 4: Penerapan Penjumlahan dan Pengurangan dalam Pemecahan Masalah
A. Pendahuluan (5 menit)
Mengulang materi pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti (25 menit)
Guru memberikan beberapa soal pemecahan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dalam rentang 0-100.
Siswa mengerjakan soal-soal secara mandiri atau dalam kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil pemecahan masalah yang telah dilakukan.
C. Penutup (5 menit)
Guru merangkum pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan umpan balik kepada siswa tentang kemampuan mereka dalam menerapkan penjumlahan dan pengurangan dalam pemecahan masalah.