RPP IPA Kelas 10 Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas X SMA Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas: 10 SMA
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
BAB 1: Pengukuran dalam Kerja Ilmiah
Tujuan Pembelajaran:
Menjelaskan pengertian pengukuran dalam kerja ilmiah.
Mengidentifikasi alat ukur yang digunakan dalam ilmu pengetahuan alam.
Mengaplikasikan teknik pengukuran yang tepat dalam berbagai situasi.
A. Pendahuluan (15 menit)
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Mengaitkan pengukuran dengan pentingnya kerja ilmiah dalam ilmu pengetahuan alam.
B. Kegiatan Inti (70 menit)
Diskusi Kelompok (20 menit)
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil.
Setiap kelompok mendiskusikan pengertian dan pentingnya pengukuran dalam kerja ilmiah.
Kelompok-kelompok mempresentasikan temuan mereka kepada seluruh kelas.
Demonstrasi dan Praktik (50 menit)
Guru mendemonstrasikan penggunaan berbagai alat ukur seperti penggaris, jangka sorong, mikroskop, termometer, dll.
Siswa berlatih menggunakan alat ukur tersebut untuk mengukur panjang, massa, volume, dan suhu dalam situasi nyata.
C. Penutup (20 menit)
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Memberikan kesimpulan tentang pentingnya pengukuran dalam kerja ilmiah.
BAB 2: Virus dan Peranannya
Tujuan Pembelajaran:
Menggambarkan struktur dan karakteristik virus.
Menjelaskan peran virus dalam penyakit dan lingkungan.
Menyadari pentingnya langkah-langkah pencegahan dan pengendalian virus.
A. Pendahuluan (10 menit)
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menghubungkan topik dengan kehidupan sehari-hari siswa.
B. Kegiatan Inti (80 menit)
Ceramah dan Diskusi (30 menit)
Guru menyampaikan informasi tentang struktur dan karakteristik virus.
Siswa berdiskusi dalam kelompok-kelompok kecil tentang peran virus dalam penyakit dan lingkungan.
Penelitian dan Presentasi (50 menit)
Setiap kelompok memilih satu jenis virus untuk diteliti.
Siswa melakukan penelitian tentang virus tersebut dan membuat presentasi singkat untuk membagikan temuan mereka.
C. Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Mengidentifikasi langkah-langkah pencegahan dan pengendalian virus yang dapat dilakukan.
BAB 3: Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030
Tujuan Pembelajaran:
Menjelaskan konsep kimia hijau dan prinsip-prinsipnya.
Mengidentifikasi aplikasi kimia hijau dalam pembangunan berkelanjutan.
Mengkaji peran siswa dalam mengimplementasikan prinsip-prinsip kimia hijau.
A. Pendahuluan (10 menit)
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menghubungkan konsep kimia hijau dengan isu-isu lingkungan yang ada di sekitar siswa.
B. Kegiatan Inti (80 menit)
Ceramah dan Diskusi (30 menit)
Guru menyampaikan informasi tentang konsep kimia hijau dan prinsip-prinsipnya.
Siswa berdiskusi dalam kelompok-kelompok kecil tentang aplikasi kimia hijau dalam pembangunan berkelanjutan.
Proyek Kelompok (50 menit)
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.
Setiap kelompok memilih satu masalah lingkungan dan merancang proyek kecil yang menerapkan prinsip-prinsip kimia hijau untuk memecahkan masalah tersebut.
Kelompok mempresentasikan proyek mereka kepada kelas.
C. Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Menekankan peran siswa dalam menjaga lingkungan melalui penerapan konsep kimia hijau.
BAB 4: Hukum Dasar Kimia di Sekitar Kita
Tujuan Pembelajaran:
Mengidentifikasi hukum dasar kimia yang berlaku di sekitar kita.
Menjelaskan penerapan hukum-hukum tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan konsep hukum dasar kimia dalam pemecahan masalah sederhana.
A. Pendahuluan (10 menit)
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Menghubungkan hukum dasar kimia dengan fenomena-fenomena kimia yang ditemui sehari-hari.
B. Kegiatan Inti (80 menit)
Ceramah dan Diskusi (30 menit)
Guru menyampaikan informasi tentang hukum dasar kimia yang berlaku di sekitar kita.
Siswa berdiskusi dalam kelompok-kelompok kecil tentang penerapan hukum-hukum tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Penyelesaian Masalah (50 menit)
Siswa diberikan beberapa permasalahan kimia sederhana yang memerlukan penerapan hukum dasar kimia.
Siswa bekerja secara individu atau dalam kelompok untuk memecahkan masalah-masalah tersebut.
C. Penutup (10 menit)
Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Menekankan pentingnya pemahaman hukum dasar kimia dalam menjelaskan fenomena-fenomena kimia yang ada di sekitar kita.