RPP Bahasa Inggris Kelas 2 SD Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris kelas II SD Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas: 2 SD
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
Unit 1: Do you like apple?
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat mengenal dan menyebutkan nama buah-buahan dalam Bahasa Inggris.
Siswa dapat menggunakan ungkapan "Do you like...?" untuk menanyakan minat mereka terhadap suatu objek.
A. Pendahuluan
Menyanyikan lagu tentang buah-buahan.
Menggambar dan mewarnai gambar buah-buahan.
B. Kegiatan Inti
Menunjukkan gambar apel kepada siswa dan menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris.
Mengajarkan siswa untuk mengucapkan "apple" dengan benar.
Mengajukan pertanyaan kepada siswa, "Do you like apple?" dan meminta mereka menjawab secara lisan dengan menggunakan kalimat "Yes, I like apple" atau "No, I don't like apple."
C. Kegiatan Pendukung
Bermain permainan peran dengan menggunakan buah-buahan dalam Bahasa Inggris. Siswa dapat memainkan peran pembeli dan penjual.
Menyanyikan lagu tentang buah-buahan.
D. Penutup
Mengulangi pengenalan dan pengucapan nama buah-buahan dalam Bahasa Inggris.
Mengevaluasi pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan sederhana tentang buah-buahan.
Unit 2: My father likes watermelon
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat mengenal dan menyebutkan nama buah-buahan dalam Bahasa Inggris.
Siswa dapat menggunakan ungkapan "My father likes..." untuk menyatakan minat orang lain terhadap suatu objek.
A. Pendahuluan
Menyanyikan lagu tentang buah-buahan.
Menggambar dan mewarnai gambar buah-buahan.
B. Kegiatan Inti
Menunjukkan gambar semangka kepada siswa dan menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris.
Mengajarkan siswa untuk mengucapkan "watermelon" dengan benar.
Mengajukan pertanyaan kepada siswa, "Who likes watermelon?" dan meminta mereka menjawab secara lisan dengan menggunakan kalimat "My father likes watermelon" atau "My mother likes watermelon."
C. Kegiatan Pendukung
Bermain permainan peran dengan menggunakan buah-buahan dalam Bahasa Inggris. Siswa dapat memainkan peran pembeli dan penjual.
Menyanyikan lagu tentang buah-buahan.
D. Penutup
Mengulangi pengenalan dan pengucapan nama buah-buahan dalam Bahasa Inggris.
Mengevaluasi pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan sederhana tentang buah-buahan.
Unit 3: Where is my pen?
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menggunakan ungkapan "Where is...?" untuk menanyakan lokasi suatu objek.
Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan menggunakan ungkapan "It is..." atau "It is not..."
A. Pendahuluan
Bermain permainan "Simon says" untuk mengenal nama-nama benda dalam Bahasa Inggris.
Mengajarkan siswa untuk mengucapkan dan mengenali kata "pen" dalam Bahasa Inggris.
B. Kegiatan Inti
Menunjukkan gambar sebuah pena kepada siswa dan bertanya, "Where is my pen?" Meminta siswa untuk menjawab secara lisan menggunakan kalimat "It is..." atau "It is not..."
Melibatkan siswa dalam permainan "Hot and Cold" untuk mencari pena yang disembunyikan.
C. Kegiatan Pendukung
Mengajarkan kata-kata lain yang terkait dengan lokasi, seperti "on the table," "under the chair," "in the bag," dan sebagainya.
Bermain permainan "I Spy" untuk mengidentifikasi objek di sekitar kelas.
D. Penutup
Mengulangi penggunaan ungkapan "Where is...?" dan "It is..." atau "It is not..."
Mengevaluasi pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan tentang lokasi objek di dalam kelas.
Unit 4: How many books are there on the bookshelf?
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menggunakan ungkapan "How many...?" untuk menanyakan jumlah suatu objek.
Siswa dapat menjawab pertanyaan dengan menggunakan angka dan ungkapan "There are..."
A. Pendahuluan
Menghitung bersama-sama dengan siswa dari satu hingga sepuluh.
Mengajarkan penggunaan angka-angka dalam Bahasa Inggris.
B. Kegiatan Inti
Menunjukkan gambar sebuah rak buku kepada siswa dan bertanya, "How many books are there on the bookshelf?" Meminta siswa untuk menjawab secara lisan menggunakan ungkapan "There are..." diikuti dengan angka yang sesuai.
Melakukan kegiatan penghitungan bersama-sama dengan siswa menggunakan objek yang ada di kelas.
C. Kegiatan Pendukung
Bermain permainan "Counting Objects" dengan menggunakan objek-objek di sekitar kelas.
Mengajarkan beberapa ungkapan terkait dengan jumlah, seperti "a few," "many," "a lot of," dan sebagainya.
D. Penutup
Mengulangi penggunaan ungkapan "How many...?" dan "There are..."
Mengevaluasi pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan tentang jumlah objek di sekitar kelas.
Unit 5: Where is my pencil?
Tujuan Pembelajaran:
Siswa dapat menggunakan ungkapan "Where is...?" untuk menanyakan lokasi suatu objek.
Siswa dapat memberikan petunjuk lokasi dengan menggunakan ungkapan "It is..." atau "It is not..."
A. Pendahuluan
Bermain permainan "Simon says" untuk mengenal nama-nama benda dalam Bahasa Inggris.
Mengajarkan siswa untuk mengucapkan dan mengenali kata "pencil" dalam Bahasa Inggris.
B. Kegiatan Inti
Menunjukkan gambar sebuah pensil kepada siswa dan bertanya, "Where is my pencil?" Meminta siswa untuk memberikan petunjuk lokasi menggunakan ungkapan "It is..." atau "It is not..."
Melibatkan siswa dalam permainan "Hot and Cold" untuk mencari pensil yang disembunyikan.
C. Kegiatan Pendukung
Mengajarkan kata-kata lain yang terkait dengan lokasi, seperti "on the desk," "in the pencil case," "under the book," dan sebagainya.
Bermain permainan "I Spy" untuk mengidentifikasi objek di sekitar kelas.
D. Penutup
Mengulangi penggunaan ungkapan "Where is...?" dan "It is..." atau "It is not..."
Mengevaluasi pemahaman siswa dengan memberikan pertanyaan tentang lokasi objek di dalam kelas.