RPP Bahasa Indonesia Kelas 7 Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia kelas VII SMP Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas: 7 SMP
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
Bab I: Jelajah Nusantara
Standar Kompetensi:
Memahami dan mengapresiasi karya sastra serta budaya daerah.
Menghargai perbedaan budaya dan kesenian daerah Indonesia.
Mengidentifikasi keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Kompetensi Dasar:
1.1. Menganalisis ciri kebahasaan dalam berbagai jenis teks daerah.
2.1. Menyebutkan berbagai jenis kesenian daerah.
3.2. Mengidentifikasi keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Indikator Pencapaian:
1.1.1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks daerah yang dibacakan atau ditonton.
2.1.1. Menyebutkan jenis-jenis kesenian daerah yang ada di Indonesia.
3.2.1. Mengidentifikasi contoh bahasa daerah yang ada di provinsi masing-masing.
Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam berbagai jenis teks daerah.
Siswa mampu menyebutkan berbagai jenis kesenian daerah di Indonesia.
Siswa mampu mengidentifikasi keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Materi Pembelajaran:
Ciri kebahasaan dalam berbagai jenis teks daerah.
Jenis-jenis kesenian daerah di Indonesia.
Keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari.
Memperkenalkan konsep ciri kebahasaan dalam berbagai jenis teks daerah.
Memberikan contoh-contoh teks daerah yang berbeda-beda.
Pertemuan 2:
Membahas ciri kebahasaan dalam teks daerah yang dibacakan atau ditonton.
Melakukan kegiatan pengamatan dan analisis terhadap teks daerah yang diperdengarkan.
Pertemuan 3:
Menjelaskan jenis-jenis kesenian daerah di Indonesia.
Menampilkan gambar atau video tentang kesenian daerah yang berbeda-beda.
Mengajak diskusi tentang kesenian daerah yang paling menarik bagi siswa.
Pertemuan 4:
Mengidentifikasi keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Menyajikan informasi tentang bahasa daerah yang ada di provinsi masing-masing.
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan membagikan informasi tentang bahasa daerah.
Pertemuan 5:
Melakukan evaluasi dan penilaian terhadap pemahaman siswa tentang ciri kebahasaan dalam teks daerah, jenis-jenis kesenian daerah, dan keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Memberikan umpan balik kepada siswa terkait hasil evaluasi.
Penilaian:
Observasi dalam kelas saat diskusi dan presentasi.
Tugas individu dan kelompok tentang ciri kebahasaan dalam teks daerah, jenis-jenis kesenian daerah, dan keanekaragaman bahasa daerah di Indonesia.
Ujian tertulis tentang materi yang telah dipelajari.
Bab II: Berkelana di Dunia Imajinasi
Standar Kompetensi:
Menghayati dan mengapresiasi karya sastra anak.
Mengidentifikasi unsur-unsur dalam cerita anak.
Mengapresiasi cerita rakyat Indonesia dan mancanegara.
Kompetensi Dasar:
1.1. Menyebutkan berbagai jenis karya sastra anak.
2.1. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam cerita anak.
3.1. Mengapresiasi cerita rakyat Indonesia.
3.2. Mengapresiasi cerita rakyat mancanegara.
Indikator Pencapaian:
1.1.1. Menyebutkan jenis-jenis karya sastra anak yang telah dibaca.
2.1.1. Mengidentifikasi unsur-unsur dalam cerita anak yang telah dibaca.
3.1.1. Menyebutkan cerita rakyat Indonesia yang diketahui.
3.2.1. Menyebutkan cerita rakyat mancanegara yang diketahui.
Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis karya sastra anak.
Siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur dalam cerita anak.
Siswa mampu mengapresiasi cerita rakyat Indonesia dan mancanegara.
Materi Pembelajaran:
Jenis-jenis karya sastra anak.
Unsur-unsur dalam cerita anak.
Cerita rakyat Indonesia dan mancanegara.
Langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari.
Memperkenalkan konsep karya sastra anak.
Memberikan contoh-contoh jenis karya sastra anak yang populer.
Pertemuan 2:
Membahas unsur-unsur dalam cerita anak.
Melakukan kegiatan pengamatan dan analisis terhadap cerita anak yang telah dibaca.
Pertemuan 3:
Menjelaskan cerita rakyat Indonesia.
Menampilkan gambar atau video tentang cerita rakyat Indonesia.
Mengajak diskusi tentang pesan moral dalam cerita rakyat Indonesia.
Pertemuan 4:
Menjelaskan cerita rakyat mancanegara.
Menampilkan gambar atau video tentang cerita rakyat mancanegara.
Mengajak diskusi tentang perbedaan antara cerita rakyat Indonesia dan mancanegara.
Pertemuan 5:
Melakukan evaluasi dan penilaian terhadap pemahaman siswa tentang jenis-jenis karya sastra anak, unsur-unsur dalam cerita anak, dan cerita rakyat Indonesia dan mancanegara.
Memberikan umpan balik kepada siswa terkait hasil evaluasi.
Penilaian:
Observasi dalam kelas saat diskusi dan presentasi.
Tugas individu dan kelompok tentang jenis-jenis karya sastra anak, unsur-unsur dalam cerita anak, dan cerita rakyat Indonesia dan mancanegara.
Ujian tertulis tentang materi yang telah dipelajari.
Bab III: Hal yang Baik bagi Tubuh
Standar Kompetensi:
Menyebutkan hal-hal yang baik bagi tubuh.
Mengidentifikasi kebiasaan hidup sehat.
Mengidentifikasi pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan.
Kompetensi Dasar:
1.1. Menyebutkan hal-hal yang baik bagi tubuh.
2.1. Mengidentifikasi kebiasaan hidup sehat.
3.1. Mengidentifikasi pengaruh gaya hidup tidak sehat terhadap kesehatan.
Indikator Pencapaian:
1.1.1. Menyebutkan hal-hal yang baik bagi tubuh yang telah dipelajari.
2.1.1. Mengidentifikasi kebiasaan hidup sehat yang dimiliki atau perlu dikembangkan.
3.1.1. Mengidentifikasi pengaruh gaya hidup tidak sehat terhadap kesehatan.
Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang baik bagi tubuh.
Siswa mampu mengidentifikasi kebiasaan hidup sehat.
Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan.
Materi Pembelajaran:
Hal-hal yang baik bagi tubuh.
Kebiasaan hidup sehat.
Pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan.
Langkah Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari.
Membahas hal-hal yang baik bagi tubuh.
Menyajikan contoh-contoh hal-hal yang baik bagi tubuh.
Pertemuan 2:
Membahas kebiasaan hidup sehat.
Melakukan kegiatan diskusi tentang kebiasaan hidup sehat yang dimiliki atau perlu dikembangkan.
Pertemuan 3:
Mengidentifikasi pengaruh gaya hidup tidak sehat terhadap kesehatan.
Menyajikan informasi tentang pengaruh gaya hidup tidak sehat terhadap kesehatan.
Mengajak siswa untuk berdiskusi dan berbagi pengalaman terkait pengaruh gaya hidup tidak sehat.
Pertemuan 4:
Mengidentifikasi dampak positif dari kebiasaan hidup sehat.
Melakukan kegiatan penelitian tentang kebiasaan hidup sehat yang dapat dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 5:
Melakukan evaluasi dan penilaian terhadap pemahaman siswa tentang hal-hal yang baik bagi tubuh, kebiasaan hidup sehat, dan pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan.
Memberikan umpan balik kepada siswa terkait hasil evaluasi.
Penilaian:
Observasi dalam kelas saat diskusi dan presentasi.
Tugas individu dan kelompok tentang hal-hal yang baik bagi tubuh, kebiasaan hidup sehat, dan pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan.
Ujian tertulis tentang materi yang telah dipelajari.