RPP Agama Konghucu Kelas 11 Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti kelas XI SMA/SMK Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti
Kelas: 11 SMA/SMK
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
BAB 1: Pembinaan Diri
Alokasi Waktu: 4 Pertemuan
I. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Khonghucu dalam kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan sikap religius dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial.
II. Kompetensi Dasar
Menjelaskan pentingnya pembinaan diri dalam agama Khonghucu. (KD 1.1)
Menyebutkan nilai-nilai dalam pembinaan diri dalam agama Khonghucu. (KD 1.2)
Menunjukkan sikap religius dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial. (KD 1.3)
III. Tujuan Pembelajaran
a. Membedakan pembinaan diri dalam agama Khonghucu dari agama lain.
b. Mengidentifikasi nilai-nilai dalam pembinaan diri dalam agama Khonghucu.
c. Menerapkan sikap religius dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial.
IV. Materi Pembelajaran
a. Pembinaan diri dalam agama Khonghucu: pengertian dan pentingnya.
b. Nilai-nilai dalam pembinaan diri dalam agama Khonghucu: kesalehan, kesetiaan, keterampilan, kejujuran, dan kebersihan.
c. Sikap religius dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial.
V. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
Pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
b. Memotivasi siswa tentang pentingnya pembinaan diri dalam agama Khonghucu.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan pembinaan diri dalam agama Khonghucu: pengertian dan pentingnya.
b. Mengadakan diskusi kelompok tentang pengalaman siswa dalam melakukan pembinaan diri.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas individu untuk mencatat pengalaman pembinaan diri dalam sehari-hari.
Pertemuan 2:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas individu siswa.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan nilai-nilai dalam pembinaan diri dalam agama Khonghucu: kesalehan, kesetiaan, keterampilan, kejujuran, dan kebersihan.
b. Menganalisis contoh-contoh nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas kelompok untuk membuat poster tentang salah satu nilai dalam pembinaan diri.
Pertemuan 3:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas kelompok siswa.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan sikap religius dalam berinteraksi dengan lingkungan sosial.
b. Mengadakan permainan peran tentang berinteraksi dengan sikap religius.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas individu untuk membuat jurnal refleksi tentang penerapan sikap religius dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 4:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas individu siswa.
Kegiatan Inti
a. Membahas jurnal refleksi siswa.
b. Menyimpulkan pembelajaran pembinaan diri dalam agama Khonghucu.
Penutup
a. Menyimpulkan pembahasan.
b. Memberikan tugas kesimpulan untuk menuliskan manfaat pembinaan diri dalam agama Khonghucu.
VI. Penilaian
Penilaian proses melalui partisipasi siswa dalam diskusi dan permainan peran.
Penilaian produk melalui tugas individu dan kelompok.
Penilaian sikap melalui observasi guru terhadap sikap religius siswa dalam berinteraksi.
BAB 2: Laku Bakti sebagai Inti Ajaran Khonghucu
Alokasi Waktu: 5 Pertemuan
I. Kompetensi Inti
Menghayati dan mengamalkan ajaran laku bakti dalam agama Khonghucu.
Menunjukkan sikap menghormati dan berbakti kepada sesama.
II. Kompetensi Dasar
Menjelaskan konsep laku bakti dalam agama Khonghucu. (KD 2.1)
Mengidentifikasi bentuk-bentuk laku bakti dalam agama Khonghucu. (KD 2.2)
Menerapkan sikap menghormati dan berbakti kepada sesama. (KD 2.3)
III. Tujuan Pembelajaran
a. Menguasai konsep laku bakti dalam agama Khonghucu.
b. Mengidentifikasi berbagai bentuk laku bakti dalam agama Khonghucu.
c. Menerapkan sikap menghormati dan berbakti kepada sesama.
IV. Materi Pembelajaran
a. Laku bakti dalam agama Khonghucu: pengertian dan prinsip-prinsipnya.
b. Bentuk-bentuk laku bakti dalam agama Khonghucu: hormat kepada orang tua, pengabdian kepada masyarakat, dan penghormatan terhadap leluhur.
c. Sikap menghormati dan berbakti kepada sesama.
V. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
Pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
b. Mengaitkan laku bakti dengan konsep agama Khonghucu.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan laku bakti dalam agama Khonghucu: pengertian dan prinsip-prinsipnya.
b. Mengadakan diskusi kelompok tentang pengalaman siswa dalam melaksanakan laku bakti.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas individu untuk mencatat pengalaman melaksanakan laku bakti dalam sehari-hari.
Pertemuan 2:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas individu siswa.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan bentuk-bentuk laku bakti dalam agama Khonghucu: hormat kepada orang tua, pengabdian kepada masyarakat, dan penghormatan terhadap leluhur.
b. Menganalisis contoh-contoh bentuk laku bakti tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas kelompok untuk membuat presentasi tentang salah satu bentuk laku bakti.
Pertemuan 3:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas kelompok siswa.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan sikap menghormati dan berbakti kepada sesama.
b. Mengadakan permainan peran tentang berinteraksi dengan sikap menghormati dan berbakti.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas individu untuk membuat jurnal refleksi tentang penerapan sikap menghormati dan berbakti dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 4:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas individu siswa.
Kegiatan Inti
a. Membahas jurnal refleksi siswa.
b. Menyimpulkan pembelajaran laku bakti dalam agama Khonghucu.
Penutup
a. Menyimpulkan pembahasan.
b. Memberikan tugas kesimpulan untuk menuliskan manfaat laku bakti dalam agama Khonghucu.
Pertemuan 5:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas kesimpulan siswa.
Kegiatan Inti
a. Presentasi kelompok tentang salah satu bentuk laku bakti.
b. Menyimpulkan pembelajaran laku bakti dalam agama Khonghucu.
Penutup
a. Menyimpulkan pembahasan.
b. Memberikan tugas refleksi akhir untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang laku bakti.
VI. Penilaian
Penilaian proses melalui partisipasi siswa dalam diskusi, permainan peran, dan presentasi.
Penilaian produk melalui tugas individu dan kelompok.
Penilaian sikap melalui observasi guru terhadap sikap menghormati dan berbakti siswa dalam berinteraksi.
BAB 3: Nabi Kongzi sebagai Tianzhi Muduo
Alokasi Waktu: 3 Pertemuan
I. Kompetensi Inti
Memahami kehidupan dan ajaran Nabi Kongzi dalam agama Khonghucu.
Mengapresiasi kontribusi Nabi Kongzi sebagai tokoh agama dalam masyarakat.
II. Kompetensi Dasar
Menjelaskan kehidupan dan ajaran Nabi Kongzi dalam agama Khonghucu. (KD 3.1)
Mengidentifikasi nilai-nilai dalam ajaran Nabi Kongzi. (KD 3.2)
Mengapresiasi kontribusi Nabi Kongzi sebagai tokoh agama dalam masyarakat. (KD 3.3)
III. Tujuan Pembelajaran
a. Menguasai pengetahuan tentang kehidupan dan ajaran Nabi Kongzi.
b. Mengidentifikasi nilai-nilai dalam ajaran Nabi Kongzi.
c. Mengapresiasi kontribusi Nabi Kongzi sebagai tokoh agama dalam masyarakat.
IV. Materi Pembelajaran
a. Kehidupan Nabi Kongzi: latar belakang, keluarga, dan perjalanan hidup.
b. Ajaran Nabi Kongzi: konsep jen, li, zhong, xiao, dan ren.
c. Kontribusi Nabi Kongzi sebagai tokoh agama dalam masyarakat.
V. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1:
Pendahuluan
a. Menjelaskan tujuan pembelajaran.
b. Memperkenalkan kehidupan Nabi Kongzi dalam agama Khonghucu.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan kehidupan Nabi Kongzi: latar belakang, keluarga, dan perjalanan hidup.
b. Mengadakan diskusi kelompok tentang pengaruh ajaran Nabi Kongzi dalam kehidupan siswa.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas individu untuk menuliskan refleksi tentang pengaruh ajaran Nabi Kongzi dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 2:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas individu siswa.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan ajaran Nabi Kongzi: konsep jen, li, zhong, xiao, dan ren.
b. Menganalisis contoh-contoh penerapan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas kelompok untuk membuat poster tentang salah satu konsep ajaran Nabi Kongzi.
Pertemuan 3:
Pendahuluan
a. Mengingatkan siswa tentang materi pertemuan sebelumnya.
b. Membahas tugas kelompok siswa.
Kegiatan Inti
a. Menjelaskan kontribusi Nabi Kongzi sebagai tokoh agama dalam masyarakat.
b. Mengadakan permainan peran tentang penerapan konsep ajaran Nabi Kongzi dalam kehidupan sosial.
Penutup
a. Merangkum pembahasan.
b. Memberikan tugas refleksi akhir untuk mengevaluasi pemahaman siswa tentang kehidupan dan ajaran Nabi Kongzi.
VI. Penilaian
Penilaian proses melalui partisipasi siswa dalam diskusi, permainan peran, dan presentasi.
Penilaian produk melalui tugas individu dan kelompok.
Penilaian sikap melalui observasi guru terhadap sikap menghormati dan berbakti siswa dalam berinteraksi.