RPP Agama Hindu Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2023

Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas I SD Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas: 1 SD
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar

Bab 1: Cerita Ramayana

I. Tujuan Pembelajaran:
a. Peserta didik dapat mengenal cerita Ramayana sebagai salah satu cerita agama Hindu.
b. Peserta didik dapat memahami nilai-nilai moral yang terkandung dalam cerita Ramayana.
c. Peserta didik dapat menghargai dan mengamalkan nilai-nilai agama Hindu yang terdapat dalam cerita Ramayana.

II. Indikator Pencapaian Tujuan:
a. Peserta didik dapat menceritakan kembali cerita Ramayana dengan urutan yang benar.
b. Peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-nilai moral yang terkandung dalam cerita Ramayana.
c. Peserta didik dapat menunjukkan pengertian dan pengamalan nilai-nilai agama Hindu yang terdapat dalam cerita Ramayana.

III. Materi Pembelajaran:
a. Pengenalan cerita Ramayana.
b. Rangkaian peristiwa dalam cerita Ramayana.
c. Nilai-nilai moral yang terkandung dalam cerita Ramayana.

IV. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah dan tanya jawab.
b. Diskusi kelompok.
c. Kegiatan bermain peran (role play).

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1:

A. Pendahuluan (5 menit)
Menyapa peserta didik.
Memperkenalkan topik pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.

B. Pengenalan cerita Ramayana (15 menit)
Menunjukkan gambar atau buku bergambar tentang cerita Ramayana.
Menceritakan secara ringkas tentang cerita Ramayana.
Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk mengecek pemahaman awal mereka tentang cerita Ramayana.

C. Rangkaian peristiwa dalam cerita Ramayana (15 menit)
Membacakan beberapa peristiwa penting dalam cerita Ramayana.
Mengajak peserta didik untuk mengurutkan peristiwa tersebut sesuai urutan yang benar.
Memperjelas urutan cerita dengan menggunakan gambar atau bahan visual lainnya.

D. Penutup (5 menit)
Mengulangi inti pembelajaran pada pertemuan tersebut.
Menyampaikan tugas yang diberikan untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2:

A. Pendahuluan (5 menit)
Menyapa peserta didik.
Mengingatkan kembali topik pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.

B. Nilai-nilai moral dalam cerita Ramayana (15 menit)
Membacakan beberapa peristiwa penting dalam cerita Ramayana.
Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik tentang nilai-nilai moral yang dapat dipetik dari setiap peristiwa.
Mendorong diskusi dan partisipasi aktif peserta didik dalam mengidentifikasi nilai-nilai moral tersebut.

C. Kegiatan bermain peran (role play) (10 menit)
Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
Mengarahkan setiap kelompok untuk memainkan peran dalam cerita Ramayana.
Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas dan memainkan perannya.

D. Penutup (5 menit)
Mengulangi inti pembelajaran pada pertemuan tersebut.
Menyampaikan tugas yang diberikan untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3:

A. Pendahuluan (5 menit)
Menyapa peserta didik.
Mengingatkan kembali topik pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.

B. Kegiatan diskusi kelompok (20 menit)
Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
Memberikan topik diskusi tentang nilai-nilai agama Hindu yang terdapat dalam cerita Ramayana.
Mendorong peserta didik untuk saling berbagi pendapat dan pengalaman.

C. Penutup (5 menit)
Mengulangi inti pembelajaran pada pertemuan tersebut.
Memberikan kesimpulan dari pembelajaran tentang cerita Ramayana.
Menyampaikan tugas penutup untuk peserta didik.

VI. Penilaian:
Mengamati partisipasi dan kerja sama peserta didik dalam kegiatan diskusi dan bermain peran.
Mengevaluasi pemahaman peserta didik melalui tugas penutup yang diberikan.

Bab 2: Ciptaan Hyang Widhi Wasa

I. Tujuan Pembelajaran:
a. Peserta didik dapat mengenal konsep ciptaan Hyang Widhi Wasa dalam agama Hindu.
b. Peserta didik dapat memahami pentingnya menjaga kelestarian alam sebagai hasil ciptaan Hyang Widhi Wasa.
c. Peserta didik dapat menghargai dan mengamalkan nilai-nilai agama Hindu yang terkait dengan kelestarian alam.

II. Indikator Pencapaian Tujuan:
a. Peserta didik dapat menjelaskan konsep ciptaan Hyang Widhi Wasa dan hubungannya dengan alam.
b. Peserta didik dapat mengidentifikasi cara menjaga kelestarian alam sebagai tanggung jawab umat Hindu.
c. Peserta didik dapat menunjukkan pengertian dan pengamalan nilai-nilai agama Hindu yang terkait dengan kelestarian alam.

III. Materi Pembelajaran:
a. Konsep ciptaan Hyang Widhi Wasa.
b. Hubungan antara ciptaan Hyang Widhi Wasa dengan alam.
c. Tanggung jawab umat Hindu dalam menjaga kelestarian alam.

IV. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah dan tanya jawab.
b. Diskusi kelompok.
c. Kegiatan bermain peran (role play).
d. Observasi lapangan (jika memungkinkan).

V. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pertemuan 1:

A. Pendahuluan (5 menit)
Menyapa peserta didik.
Memperkenalkan topik pembelajaran.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.

B. Pengenalan konsep ciptaan Hyang Widhi Wasa (15 menit)
Menjelaskan konsep ciptaan Hyang Widhi Wasa sebagai pencipta alam semesta.
Menggunakan gambar atau bahan visual lainnya untuk memperjelas konsep tersebut.
Mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk memastikan pemahaman mereka.

C. Hubungan antara ciptaan Hyang Widhi Wasa dengan alam (15 menit)
Mengajak peserta didik untuk berdiskusi tentang hubungan antara ciptaan Hyang Widhi Wasa dengan alam.
Menggunakan contoh-contoh seperti tumbuhan, hewan, dan elemen alam lainnya untuk menjelaskan konsep tersebut.

D. Penutup (5 menit)
Mengulangi inti pembelajaran pada pertemuan tersebut.
Menyampaikan tugas yang diberikan untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2:

A. Pendahuluan (5 menit)
Menyapa peserta didik.
Mengingatkan kembali topik pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.

B. Tanggung jawab umat Hindu dalam menjaga kelestarian alam (15 menit)
Membacakan atau menunjukkan contoh-contoh tindakan konkret yang dapat dilakukan oleh umat Hindu untuk menjaga kelestarian alam.
Mendorong peserta didik untuk berdiskusi dan berbagi pendapat tentang tanggung jawab mereka sebagai umat Hindu dalam menjaga alam.

C. Kegiatan bermain peran (role play) (10 menit)
Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
Mengarahkan setiap kelompok untuk memainkan peran dalam menjaga kelestarian alam.
Memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk tampil di depan kelas dan memainkan perannya.

D. Penutup (5 menit)
Mengulangi inti pembelajaran pada pertemuan tersebut.
Menyampaikan tugas yang diberikan untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3:

A. Pendahuluan (5 menit)
Menyapa peserta didik.
Mengingatkan kembali topik pembelajaran pada pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran.

B. Observasi lapangan (jika memungkinkan) (20 menit)
Mengajak peserta didik untuk melakukan observasi lapangan di sekitar sekolah atau lingkungan sekitar.
Mendorong peserta didik untuk mengamati dan mengidentifikasi tanda-tanda kehidupan alam sebagai ciptaan Hyang Widhi Wasa.
Memfasilitasi diskusi dan berbagi pengalaman peserta didik setelah observasi lapangan.

C. Penutup (5 menit)
Mengulangi inti pembelajaran pada pertemuan tersebut.
Memberikan kesimpulan dari pembelajaran tentang ciptaan Hyang Widhi Wasa dan tanggung jawab umat Hindu dalam menjaga kelestarian alam.
Menyampaikan tugas penutup untuk peserta didik.

VI. Penilaian:
Mengamati partisipasi dan kerja sama peserta didik dalam kegiatan diskusi, bermain peran, dan observasi lapangan (jika dilakukan).
Mengevaluasi pemahaman peserta didik melalui tugas penutup yang diberikan.

Komentar