RPP Agama Buddha Kelas 10 SMA/SMK Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas X SMA/SMK Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kelas: 10 SMA/SMK
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
Bab 1: Indahnya Keberagaman Agama Buddhaku
A. Identitas RPP
Mata Pelajaran: Agama Buddha
Kelas/Semester: 10/Semester 1
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit
B. Standar Kompetensi
Menghargai keberagaman agama Buddhaku sebagai sumber inspirasi dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kompetensi Dasar
Menjelaskan konsep keberagaman dalam agama Buddha.
Mengidentifikasi perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di berbagai negara.
Menghargai dan menghormati keberagaman agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab 1, diharapkan siswa dapat:
Menjelaskan konsep keberagaman dalam agama Buddha.
Mengidentifikasi perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di berbagai negara.
Menghargai dan menghormati keberagaman agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Konsep keberagaman dalam agama Buddha.
Perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di berbagai negara.
Pentingnya menghargai dan menghormati keberagaman agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah dan diskusi kelompok.
Presentasi siswa tentang perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di berbagai negara.
Studi kasus tentang pengalaman menghargai keberagaman agama Buddha.
G. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik "Indahnya Keberagaman Agama Buddhaku".
Guru mengajukan pertanyaan terbuka tentang pengalaman siswa terkait keberagaman agama Buddha.
Penjelasan Konsep (20 menit)
Guru menjelaskan konsep keberagaman dalam agama Buddha.
Guru memberikan contoh tentang perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di berbagai negara.
Diskusi Kelompok (30 menit)
Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
Setiap kelompok diberi tugas untuk mencari informasi tentang perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di negara yang berbeda.
Setiap kelompok menyusun presentasi singkat tentang hasil penelitiannya.
Presentasi Kelompok (20 menit)
Setiap kelompok menyajikan hasil penelitian mereka tentang perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di negara yang berbeda.
Siswa lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan dan bertanya tentang presentasi tersebut.
Studi Kasus (15 menit)
Guru menyajikan studi kasus tentang pengalaman menghargai keberagaman agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diminta untuk menganalisis dan berdiskusi tentang cara-cara untuk menghormati keberagaman agama Buddha.
Penutup (10 menit)
Guru merangkum pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan refleksi tentang pentingnya menghargai keberagaman agama Buddha.
H. Penilaian
Penilaian formatif melalui partisipasi dalam diskusi kelompok dan presentasi kelompok.
Penilaian sumatif melalui tugas individu berupa esai reflektif tentang pengalaman menghargai keberagaman agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
I. Sumber Belajar
Buku teks Agama Buddha untuk kelas 10.
Materi tambahan dari sumber-sumber terpercaya tentang agama Buddha di berbagai negara.
Video dan rekaman audio tentang perbedaan tradisi dan praktik agama Buddha di berbagai negara.
J. Tindak Lanjut
Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai presentasi dan tugas individu.
Guru menyediakan waktu tambahan untuk membahas materi yang belum terlaksana dalam waktu pembelajaran.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Agama Buddha
Kelas: 10
Kurikulum: Merdeka
Semester: 1
Bab 2: Tokoh Buddhisku adalah Inspirasiku
A. Identitas RPP
Mata Pelajaran: Agama Buddha
Kelas/Semester: 10/Semester 1
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit
B. Standar Kompetensi
Mengenal dan menghargai kontribusi tokoh-tokoh dalam agama Buddha sebagai sumber inspirasi dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dan menjelaskan kehidupan dan ajaran tokoh-tokoh dalam agama Buddha.
Mengapresiasi kontribusi tokoh-tokoh dalam agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab 2, diharapkan siswa dapat:
Mengidentifikasi dan menjelaskan kehidupan dan ajaran tokoh-tokoh dalam agama Buddha.
Mengapresiasi kontribusi tokoh-tokoh dalam agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Kehidupan dan ajaran Siddhartha Gautama (Buddha Shakyamuni).
Tokoh-tokoh penting dalam sejarah agama Buddha (misalnya, Bodhidharma, Nagarjuna, dan Avalokitesvara).
Relevansi kontribusi tokoh-tokoh dalam agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah dan diskusi kelompok.
Penugasan penelitian individu tentang kehidupan dan ajaran tokoh-tokoh dalam agama Buddha.
Kegiatan kreatif, seperti membuat poster atau puisi terinspirasi oleh tokoh-tokoh agama Buddha.
G. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik "Tokoh Buddhisku adalah Inspirasiku".
Guru mengajukan pertanyaan terbuka tentang tokoh-tokoh dalam agama Buddha yang mungkin sudah dikenal oleh siswa.
Penjelasan Materi (25 menit)
Guru menjelaskan kehidupan dan ajaran Siddhartha Gautama (Buddha Shakyamuni) sebagai tokoh sentral dalam agama Buddha.
Guru juga memperkenalkan tokoh-tokoh penting lainnya dalam sejarah agama Buddha, seperti Bodhidharma, Nagarjuna, dan Avalokitesvara.
Diskusi dan Penelitian Individu (30 menit)
Siswa berdiskusi kelompok kecil tentang tokoh-tokoh yang dipelajari.
Setiap siswa diberi tugas untuk melakukan penelitian individu tentang salah satu tokoh yang menarik minat mereka.
Siswa menyajikan temuan penelitian mereka kepada kelompok untuk saling bertukar informasi.
Kegiatan Kreatif (20 menit)
Siswa diberi kesempatan untuk mengekspresikan apresiasi mereka terhadap tokoh-tokoh agama Buddha dalam bentuk kreatif, seperti membuat poster, puisi, atau karya seni terinspirasi oleh tokoh-tokoh tersebut.
Refleksi (10 menit)
Guru memfasilitasi diskusi refleksi tentang pemahaman siswa terhadap tokoh-tokoh dalam agama Buddha dan relevansinya dalam kehidupan sehari-hari.
H. Penilaian
Penilaian formatif melalui partisipasi dalam diskusi kelompok dan presentasi temuan penelitian individu.
Penilaian sumatif melalui penugasan kreatif yang mencerminkan apresiasi terhadap tokoh-tokoh agama Buddha.
I. Sumber Belajar
Buku teks Agama Buddha untuk kelas 10.
Materi tambahan dari sumber-sumber terpercaya tentang kehidupan dan ajaran tokoh-tokoh dalam agama Buddha.
Gambar, foto, dan video yang menggambarkan tokoh-tokoh dalam agama Buddha.
J. Tindak Lanjut
Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai penelitian individu dan penugasan kreatif.
Guru menyediakan waktu tambahan untuk membahas materi yang belum terlaksana dalam waktu pembelajaran.
Bab 3: Indahnya Pengalaman dan Kesadaranku
A. Identitas RPP
Mata Pelajaran: Agama Buddha
Kelas/Semester: 10/Semester 1
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit
B. Standar Kompetensi
Menghayati dan mengaplikasikan pengalaman dan kesadaran dalam agama Buddha untuk mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kompetensi Dasar
Menjelaskan konsep pengalaman dan kesadaran dalam agama Buddha.
Menerapkan pengalaman dan kesadaran dalam agama Buddha untuk mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab 3, diharapkan siswa dapat:
Menjelaskan konsep pengalaman dan kesadaran dalam agama Buddha.
Menerapkan pengalaman dan kesadaran dalam agama Buddha untuk mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Konsep pengalaman dalam agama Buddha.
Konsep kesadaran dalam agama Buddha.
Penerapan pengalaman dan kesadaran dalam mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah dan diskusi kelompok.
Latihan meditasi dan refleksi individu.
Penugasan penulisan refleksi pribadi tentang penerapan pengalaman dan kesadaran dalam kehidupan sehari-hari.
G. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik "Indahnya Pengalaman dan Kesadaranku".
Guru mengajukan pertanyaan terbuka tentang pengalaman siswa dalam agama Buddha dan kesadaran diri mereka.
Penjelasan Materi (20 menit)
Guru menjelaskan konsep pengalaman dalam agama Buddha dan bagaimana pengalaman dapat membantu kita mencapai kedamaian dan kebahagiaan.
Guru juga menjelaskan konsep kesadaran dalam agama Buddha dan pentingnya kesadaran diri dalam kehidupan sehari-hari.
Latihan Meditasi (25 menit)
Guru membimbing siswa dalam latihan meditasi yang sederhana.
Setelah latihan meditasi, siswa diberi waktu untuk merefleksikan pengalaman mereka dan mengamati perubahan dalam kesadaran diri mereka.
Diskusi Kelompok (15 menit)
Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pengalaman dan kesadaran yang mereka rasakan selama latihan meditasi.
Setiap kelompok berbagi pengalaman dan temuan mereka dengan siswa lainnya.
Penulisan Refleksi Pribadi (20 menit)
Setiap siswa diberi tugas untuk menulis refleksi pribadi tentang penerapan pengalaman dan kesadaran dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa diminta untuk merenungkan bagaimana pengalaman dan kesadaran dapat membantu mereka mencapai kedamaian dan kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup (10 menit)
Guru merangkum pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan refleksi tentang pentingnya pengalaman dan kesadaran dalam mencapai kedamaian dan kebahagiaan.
H. Penilaian
Penilaian formatif melalui partisipasi dalam diskusi kelompok dan refleksi pribadi.
Penilaian sumatif melalui penilaian refleksi pribadi siswa tentang penerapan pengalaman dan kesadaran dalam kehidupan sehari-hari.
I. Sumber Belajar
Buku teks Agama Buddha untuk kelas 10.
Materi tambahan tentang konsep pengalaman dan kesadaran dalam agama Buddha.
Bahan meditasi yang sesuai untuk latihan di kelas.
J. Tindak Lanjut
Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai refleksi pribadi yang ditulis.
Guru menyediakan waktu tambahan untuk membahas materi yang belum terlaksana dalam waktu pembelajaran.
Bab 4: Harmoni dan Kedamaianku dalam Bermeditasi
A. Identitas RPP
Mata Pelajaran: Agama Buddha
Kelas/Semester: 10/Semester 1
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit
B. Standar Kompetensi
Menghayati dan mengamalkan praktik meditasi dalam agama Buddha untuk mencapai harmoni dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari.
C. Kompetensi Dasar
Menjelaskan konsep meditasi dalam agama Buddha.
Melakukan praktik meditasi untuk mencapai harmoni dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran pada Bab 4, diharapkan siswa dapat:
Menjelaskan konsep meditasi dalam agama Buddha.
Melakukan praktik meditasi untuk mencapai harmoni dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
Konsep meditasi dalam agama Buddha.
Teknik-teknik meditasi yang umum digunakan dalam agama Buddha.
Penerapan meditasi dalam mencapai harmoni dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari.
F. Metode Pembelajaran
Ceramah dan diskusi kelompok.
Praktik meditasi dan refleksi individu.
Kegiatan kreatif, seperti membuat jurnal meditasi atau membuat panduan meditasi sederhana.
G. Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 menit)
Guru memperkenalkan topik "Harmoni dan Kedamaianku dalam Bermeditasi".
Guru mengajukan pertanyaan terbuka tentang pengalaman siswa dalam meditasi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
Penjelasan Materi (20 menit)
Guru menjelaskan konsep meditasi dalam agama Buddha, termasuk tujuan dan manfaatnya.
Guru juga memperkenalkan teknik-teknik meditasi yang umum digunakan dalam agama Buddha, seperti meditasi pernapasan atau meditasi kesadaran.
Praktik Meditasi (25 menit)
Guru membimbing siswa dalam praktik meditasi yang dipilih.
Setelah praktik meditasi, siswa diberi waktu untuk merefleksikan pengalaman mereka dan mengamati perubahan dalam keadaan pikiran dan perasaan mereka.
Diskusi Kelompok (15 menit)
Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pengalaman mereka dalam praktik meditasi.
Setiap kelompok berbagi pengalaman dan temuan mereka dengan siswa lainnya.
Kegiatan Kreatif (20 menit)
Siswa diberi kesempatan untuk mengekspresikan pengalaman mereka dalam meditasi melalui kegiatan kreatif, seperti membuat jurnal meditasi atau membuat panduan meditasi sederhana.
Penutup (10 menit)
Guru merangkum pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan refleksi tentang pentingnya meditasi dalam mencapai harmoni dan kedamaian dalam kehidupan sehari-hari.
H. Penilaian
Penilaian formatif melalui partisipasi dalam diskusi kelompok dan refleksi pribadi.
Penilaian sumatif melalui penugasan kreatif yang mencerminkan pemahaman siswa tentang pentingnya meditasi dalam mencapai harmoni dan kedamaian.
I. Sumber Belajar
Buku teks Agama Buddha untuk kelas 10.
Materi tambahan tentang konsep meditasi dalam agama Buddha dan teknik-teknik meditasi yang umum digunakan.
Bahan meditasi yang sesuai untuk latihan di kelas.
J. Tindak Lanjut
Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai kegiatan kreatif yang dilakukan.
Guru menyediakan waktu tambahan untuk membahas materi yang belum terlaksana dalam waktu pembelajaran.