RPP Agama Buddha Kelas 1 SD Kurikulum Merdeka Semester 1 Terbaru 2024
Berikut adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas I SD Kurikulum Merdeka Belajar semester 1 (Ganjil).
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kelas: 1 SD
Semester: 1 (Ganjil)
Kurikulum: Kurikulum Merdeka Belajar
Bab 1: Diriku
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan
Tujuan Pembelajaran:
Siswa memahami konsep diri dalam perspektif Agama Buddha.
Siswa mampu menjelaskan pentingnya menjaga sikap dan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator:
Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri positif dalam diri sendiri.
Siswa mampu menyebutkan beberapa perilaku baik yang perlu dipelihara dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Pembelajaran:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru membahas pengertian diri dalam perspektif Agama Buddha.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk membuat daftar ciri-ciri positif dalam diri masing-masing.
Siswa berbagi daftar tersebut dengan teman-temannya.
Elaborasi (40 menit)
Guru membahas daftar ciri-ciri positif yang dibuat oleh siswa.
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan perilaku baik yang perlu dipelihara dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi tentang pengalaman mereka dalam menjaga sikap dan perilaku baik.
Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan memberikan tugas rumah.
Bab 2: Aku dan Temanku
Alokasi Waktu: 3 Pertemuan
Tujuan Pembelajaran:
Siswa memahami pentingnya persahabatan dalam Agama Buddha.
Siswa mampu menghargai perbedaan antara diri mereka dan teman-teman mereka.
Indikator:
Siswa mampu menjelaskan makna persahabatan dalam Agama Buddha.
Siswa mampu mengidentifikasi dan menghargai perbedaan antara diri mereka dan teman-teman mereka.
Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan mengingatkan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan tentang makna persahabatan dalam Agama Buddha.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pengalaman mereka dalam bersahabat.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Elaborasi (40 menit)
Guru membahas presentasi kelompok dan mengaitkannya dengan konsep persahabatan dalam Agama Buddha.
Guru memfasilitasi diskusi tentang pentingnya menghargai perbedaan dalam persahabatan.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berbagi pengalaman mereka dalam menghargai perbedaan antara diri mereka dan teman-teman mereka.
Guru memberikan tugas rumah terkait dengan pembelajaran hari ini.
Pertemuan 2:
Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran sebelumnya.
Guru menjelaskan tujuan pertemuan hari ini.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk membawa foto diri mereka dan foto teman mereka.
Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang persamaan dan perbedaan yang terlihat dalam foto-foto tersebut.
Elaborasi (40 menit)
Guru memfasilitasi diskusi kelompok dan mengajak siswa untuk mempresentasikan temuan mereka.
Guru membahas nilai-nilai Agama Buddha yang relevan dengan persamaan dan perbedaan yang ditemukan.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan bagaimana persamaan dan perbedaan dapat memperkaya persahabatan mereka.
Guru memberikan tugas rumah terkait dengan pembelajaran hari ini.
Pertemuan 3:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan mengingatkan tujuan pembelajaran.
Guru meminta siswa untuk berbagi pengalaman mereka dalam menghargai perbedaan dengan teman-teman mereka.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk membuat poster atau gambar yang menggambarkan nilai-nilai persahabatan dalam Agama Buddha.
Siswa bekerja secara individu atau dalam kelompok kecil.
Elaborasi (40 menit)
Siswa mempresentasikan poster atau gambar yang mereka buat.
Guru membahas pesan-pesan yang terdapat dalam karya siswa dan mengaitkannya dengan nilai-nilai persahabatan dalam Agama Buddha.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan pesan yang terdapat dalam poster atau gambar mereka.
Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan memberikan tugas rumah.
Bab 3: Menyayangi Diri Sendiri
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan
Tujuan Pembelajaran:
Siswa memahami konsep menyayangi diri sendiri dalam Agama Buddha.
Siswa mampu menjelaskan pentingnya merawat kesehatan fisik dan mental.
Indikator:
Siswa mampu mengidentifikasi tindakan yang menunjukkan perhatian terhadap diri sendiri.
Siswa mampu menjelaskan pentingnya merawat kesehatan fisik dan mental.
Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan tentang apa yang dimaksud dengan menyayangi diri sendiri.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk membuat daftar tindakan yang menunjukkan perhatian terhadap diri sendiri.
Siswa berbagi daftar tersebut dengan teman-temannya.
Elaborasi (40 menit)
Guru membahas daftar tindakan yang dibuat oleh siswa.
Guru mengaitkan tindakan tersebut dengan konsep menyayangi diri sendiri dalam Agama Buddha.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk berbagi pengalaman mereka dalam merawat diri sendiri.
Guru memberikan tugas rumah terkait dengan pembelajaran hari ini.
Pertemuan 2:
Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran sebelumnya.
Guru menjelaskan tujuan pertemuan hari ini.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pentingnya merawat kesehatan fisik dan mental.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Elaborasi (40 menit)
Guru membahas presentasi kelompok dan mengaitkannya dengan nilai-nilai Agama Buddha terkait dengan merawat diri sendiri.
Guru memfasilitasi diskusi tentang tindakan konkret yang dapat dilakukan untuk menjaga kesehatan fisik dan mental.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan tindakan yang dapat mereka lakukan untuk merawat diri sendiri.
Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan memberikan tugas rumah.
Bab 4: Menghargai Sesama
Alokasi Waktu: 3 Pertemuan
Tujuan Pembelajaran:
Siswa memahami nilai-nilai Agama Buddha dalam menghargai sesama.
Siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap saling menghormati dan toleransi.
Indikator:
Siswa mampu menyebutkan nilai-nilai Agama Buddha yang berkaitan dengan menghargai sesama.
Siswa mampu menjelaskan makna sikap saling menghormati dan toleransi.
Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan mengingatkan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan tentang nilai-nilai Agama Buddha yang berkaitan dengan menghargai sesama.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pengalaman mereka dalam menghargai sesama.
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Elaborasi (40 menit)
Guru membahas presentasi kelompok dan mengaitkannya dengan nilai-nilai Agama Buddha yang relevan.
Guru memfasilitasi diskusi tentang pentingnya sikap saling menghormati dan toleransi dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan tindakan konkret yang dapat mereka lakukan untuk menghargai sesama.
Guru memberikan tugas rumah terkait dengan pembelajaran hari ini.
Pertemuan 2:
Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran sebelumnya.
Guru menjelaskan tujuan pertemuan hari ini.
Eksplorasi (30 menit)
Guru meminta siswa untuk membuat poster atau gambar yang menggambarkan sikap saling menghormati dan toleransi.
Siswa bekerja secara individu atau dalam kelompok kecil.
Elaborasi (40 menit)
Siswa mempresentasikan poster atau gambar yang mereka buat.
Guru membahas pesan-pesan yang terdapat dalam karya siswa dan mengaitkannya dengan nilai-nilai Agama Buddha terkait dengan menghargai sesama.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan pesan yang terdapat dalam poster atau gambar mereka.
Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan memberikan tugas rumah.
Pertemuan 3:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan mengingatkan tujuan pembelajaran.
Guru meminta siswa untuk berbagi pengalaman mereka dalam menghargai sesama.
Eksplorasi (30 menit)
Guru memfasilitasi diskusi kelas tentang situasi-situasi sehari-hari di mana siswa dapat menghargai sesama.
Siswa berbagi pendapat dan pengalaman mereka.
Elaborasi (40 menit)
Guru mengaitkan diskusi dengan nilai-nilai Agama Buddha terkait dengan menghargai sesama.
Guru membahas tindakan konkret yang dapat dilakukan untuk mempraktikkan sikap saling menghormati dan toleransi.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan tindakan yang dapat mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari untuk menghargai sesama.
Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan menutup pelajaran dengan pemberian tugas rumah.
Bab 5: Identitas Agama Buddha
Alokasi Waktu: 2 Pertemuan
Tujuan Pembelajaran:
Siswa memahami dasar-dasar Agama Buddha.
Siswa mampu menjelaskan simbol-simbol dan praktik-praktik yang terkait dengan Agama Buddha.
Indikator:
Siswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan simbol-simbol Agama Buddha.
Siswa mampu menjelaskan praktik-praktik yang terkait dengan Agama Buddha.
Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan 1:
Pendahuluan (10 menit)
Guru menyapa siswa dan menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru mengajukan pertanyaan tentang simbol-simbol dan praktik-praktik yang mereka ketahui tentang Agama Buddha.
Eksplorasi (30 menit)
Guru membagikan gambar-gambar simbol Agama Buddha kepada siswa.
Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi dan menjelaskan makna simbol-simbol tersebut.
Elaborasi (40 menit)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka tentang simbol-simbol Agama Buddha.
Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang simbol-simbol tersebut dan mengaitkannya dengan konsep dasar Agama Buddha.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan makna simbol-simbol Agama Buddha dalam kehidupan mereka.
Guru memberikan tugas rumah terkait dengan pembelajaran hari ini.
Pertemuan 2:
Pendahuluan (10 menit)
Guru mengingatkan siswa tentang pembelajaran sebelumnya.
Guru menjelaskan tujuan pertemuan hari ini.
Eksplorasi (30 menit)
Guru memperkenalkan praktik-praktik yang terkait dengan Agama Buddha, seperti meditasi atau penghormatan kepada Buddha.
Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil tentang pengalaman mereka atau pertanyaan yang mereka miliki tentang praktik-praktik tersebut.
Elaborasi (40 menit)
Guru memfasilitasi diskusi kelompok dan menjawab pertanyaan siswa tentang praktik-praktik Agama Buddha.
Guru memberikan penjelasan lebih lanjut tentang praktik-praktik tersebut dan mengaitkannya dengan nilai-nilai Agama Buddha.
Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa untuk merenungkan praktik-praktik yang mereka temui dalam Agama Buddha dan bagaimana hal tersebut dapat mempengaruhi hidup mereka.
Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran hari ini dan menutup pelajaran dengan pemberian tugas rumah.