JAWABAN! Bagaimana Cara Ibu dan Bapak Menindaklanjuti Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Peserta Didik Selama Ini?

Tujuan pembelajaran merupakan hal yang penting dalam proses belajar mengajar. Tujuan pembelajaran berfungsi sebagai acuan bagi pendidik untuk menentukan materi yang akan diajarkan, metode pembelajaran yang akan digunakan, dan evaluasi pembelajaran yang akan dilakukan.

Setelah pembelajaran selesai, pendidik perlu melakukan tindak lanjut untuk memastikan bahwa peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Tindak lanjut ini penting untuk dilakukan agar peserta didik dapat memperoleh hasil belajar yang optimal.

Berikut adalah cara saya menindaklanjuti ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik selama ini:

1. Melakukan evaluasi pembelajaran secara berkala

Evaluasi pembelajaran tidak perlu dilakukan hanya sekali di akhir pembelajaran. Evaluasi pembelajaran sebaiknya dilakukan secara berkala untuk memantau perkembangan belajar peserta didik.

Evaluasi pembelajaran dapat dilakukan dengan berbagai metode, seperti tes, observasi, portofolio, dan penugasan. Pendidik dapat memilih metode evaluasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Contoh:

• Pada pembelajaran matematika, pendidik dapat memberikan tes formatif setiap pertemuan untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan.
• Pada pembelajaran bahasa Indonesia, pendidik dapat memberikan observasi untuk menilai keterampilan berbicara peserta didik.
• Pada pembelajaran sains, pendidik dapat meminta peserta didik untuk membuat portofolio untuk menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi yang telah dipelajari.

2. Menganalisis hasil evaluasi pembelajaran secara mendalam

Setelah melakukan evaluasi pembelajaran, pendidik perlu menganalisis hasil evaluasi tersebut untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Analisis hasil evaluasi pembelajaran dapat dilakukan dengan cara membandingkan hasil evaluasi dengan standar yang telah ditetapkan.

Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta didik belum mencapai tujuan pembelajaran, maka pendidik perlu menentukan tindak lanjut yang akan dilakukan.

Contoh:

• Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik belum mencapai tujuan pembelajaran, maka pendidik perlu melakukan pembelajaran ulang.
• Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa hanya beberapa peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran, maka pendidik perlu memberikan bimbingan belajar kepada peserta didik tersebut.

3. Memberikan umpan balik yang konstruktif

Umpan balik merupakan informasi yang diberikan kepada peserta didik untuk membantu mereka memperbaiki hasil belajarnya. Umpan balik dapat diberikan secara lisan, tertulis, atau melalui media lainnya.

Umpan balik yang diberikan pendidik haruslah bersifat konstruktif dan dapat membantu peserta didik untuk memahami kekurangannya dan bagaimana cara memperbaikinya.

Contoh:

• Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta didik belum memahami konsep matematika tertentu, maka pendidik dapat memberikan umpan balik yang menjelaskan konsep tersebut secara lebih rinci.
• Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa peserta didik kesulitan menulis, maka pendidik dapat memberikan umpan balik yang memberikan saran untuk memperbaiki tulisan peserta didik tersebut.

4. Menyediakan program remedial yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik

Program remedial merupakan program yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran. Program remedial bertujuan untuk membantu peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Program remedial dapat berupa pembelajaran tambahan, bimbingan belajar, atau kegiatan lainnya yang dapat membantu peserta didik untuk memahami materi pembelajaran yang belum dikuasainya.

Contoh:

• Jika peserta didik belum memahami konsep matematika tertentu, maka pendidik dapat memberikan pembelajaran tambahan di luar jam sekolah.
• Jika peserta didik kesulitan menulis, maka pendidik dapat memberikan bimbingan belajar menulis kepada peserta didik tersebut.

5. Melakukan pemantauan hasil belajar secara berkelanjutan

Setelah peserta didik mengikuti program remedial, pendidik perlu melakukan pemantauan untuk melihat apakah peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran. Pemantauan hasil belajar dapat dilakukan dengan cara memberikan tes ulang atau melakukan observasi.

Pemantauan hasil belajar penting untuk dilakukan agar pendidik dapat memastikan bahwa peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Contoh:

• Setelah peserta didik mengikuti pembelajaran tambahan, pendidik dapat memberikan tes ulang untuk mengukur pemahaman mereka terhadap konsep matematika yang telah dipelajari.
• Setelah peserta didik mengikuti bimbingan belajar menulis, pendidik dapat melakukan observasi untuk menilai keterampilan menulis peserta didik tersebut.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menindaklanjuti ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik adalah sebagai berikut:

1. Bersikaplah proaktif

Pendidik tidak perlu menunggu sampai pembelajaran selesai untuk melakukan tindak lanjut. Pendidik dapat melakukan tindak lanjut secara berkala untuk memantau perkembangan belajar peserta didik.

2. Bersikaplah objektif

Pendidik harus bersikap objektif dalam memberikan umpan balik dan menilai hasil belajar peserta didik. Umpan balik dan penilaian yang objektif akan membantu peserta didik untuk memperbaiki hasil belajarnya.

3. Bersikaplah suportif

Pendidik harus memberikan dukungan kepada peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran. Dukungan dari pendidik akan membantu peserta didik untuk tetap semangat belajar.

Dengan menindaklanjuti ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik secara menyeluruh, pendidik dapat memastikan bahwa peserta didik memperoleh hasil belajar yang optimal