RPP Kelas 5 SD Tema 5 Ekosistem Sub Tema 1 Komponen Ekosistem Semester 1


Berikut RPP Tema: 5 Ekosistem Sub Tema: 1 Komponen Ekosistem kelas 5 SD Semester 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN) REVISI
(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan: SD NEGERI CIGEULIS 1
Kelas/Semester: 5 (lima) /1 (satu)
Tema: Ekosistem (Tema 5)
Sub Tema: Komponen Ekosistem (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke: 2 (ke dua)
Alokasi waktu: 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
  1. Melalui pengamatan teks nonfiksi yang disajikan guru, peserta didik dapat menemukan pokok pikiran dalam bacaan dengan benar (bahasa Indonesia)
  2. Dengan menyimak naskah teks suatu bacaan, peserta didik dapat menuliskan pertanyaan-pertanyaan sehubungan dengan bacaan dengan tepat.(bahasa Indonesia)
  3. Dengan melakukan diskusi dan mencari informasi dalam kelompok, peserta didik dapat melengkapi bagan tentang klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya dengan benar. (sains)
  4. Dengan mengamati dan pengumpulan informasi tentang hewan peliharaan, peserta didik dapat membuat teks nonfiksi tentang hewan pilihannya dilihat dari jenis makanannya secara benar. (bahasa Indonesia)
  5. Setelah menyanyikan lagu bertemakan hewan, peserta didik dapat mengenal perbedaan tangga nada mayor dan minor secara benar.(SBDP)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan (+ 15 menit)
  • Guru mengucapkan salam, dilanjutkan berdoa yang dipimpin oleh ketua kelas (orientasi)
  • Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diajukan oleh guru untuk mengaikan pembelajaran sebelaumnya (appersepsi)
  • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai saat pembelajaran berlangsung (motivasi)

2. Kegiatan Inti ( + 140 menit)
 Ayo mengamati
  • Peserta didik mangamati teks bacaan yang disajikan dalam buku peserta didik tentang Jenis-Jenis Ekosistem
  • Peserta didik menandai hal-hal yang ia anggap penting
  • Peserta didik menemukan pikiran utama dan Informasi penting dalam bacaan. Kalimat-kalimat yang sudah ditandai dapat mempermudah peserta didik untuk mengisi tabel pikiran utama tersebut.
 Ayo membaca
  • Guru membuka diskusi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya:
- Disebut apakah hewan yang memakan tumbuhan?”
- Disebut apakah hewan yang memakan hewan lain?”
- “Apakah yang membedakan antara hewan yang memakan tumbuhan dengan hewan yang memakan hewan lain?”
  • Peserta didik membaca dengan saksama bacaan tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya.
  • Peserta didik bersama-sama mendiskusikan tentang isi teks bacaan tersebut.
  • Peserta didik mendiskusikan kata-kata yang sulit atau belum diketahui artinya.
  • Guru membantu peserta didik untuk mencari tahu arti kata tersebut atau peserta didik juga dapat menggunakan kamus bahasa Indonesia.
  • Peserta didik menuliskan hal-hal yang masih belum ia pahami ke dalam tabel pertanyaan yang nanti dapat ia lihat kembali saat peserta didik sudah memperoleh jawabannya.
 Ayo berkreasi
  • Bersama teman sekelompok, peserta didik membuat sebuah tabel klasifikasi dengan menentukan hewan yang akan diklasifikasikan melalui undian. Kegiatan ini untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang pengelompokan hewan berdasarkan jenis makanannya (KD IPA 3.5 dan 4.5).
  • Peserta didik dapat menghiasi tabel jika sudah selesai dan menempelkannya di dinding kelas.
  • Peserta didik melakukan “pameran” untuk melihat hasil kerja kelompok lain untuk kemudian membuat kesimpulan.
  • Peserta didik menyebutkan lagu-lagu bertema hewan yang mereka ketahui.
  • Peserta didik mendiskusikan tentang tangga nada yang terdapat dalam lagu tersebut, mayor atau minor (kegiatan ini digunakan untuk memahamkan peserta didik tentang lagu bertangga nada mayor dan minor (SBDP KD 3.2).
  • Peserta didik dalam kelompok-kelompok kecil beranggota lima sampai enam peserta didik mempelajari salah satu lagu bertemakan hewan. Lagu bertemakan hewan ini hendaknya menggunakan tangga nada mayor.
  • Guru mengingatkan kembali penjelasan tentang alat musik ritmis yang dapat dipergunakan peserta didik untuk mengiringi lagu tersebut.
  • Guru menjelaskan tentang perbedaan antara alat musik ritmis dan melodis. Bahwa alat musik melodis merupakan alat musik yang dapat melantunkan melodi sebuah lagu, tetapi umumnya tidak dapat memainkan kord secara bersamaan. Seruling, pianika, gitar, dan biola merupakan contoh alat musik melodis.
  • Peserta didik mencoba memainkan alat musik melodis untuk mengiringi kelompoknya saat bernyanyi (kegiatan ini digunakan untuk memahamkan peserta didik tentang KD SBDP 4.2).
 Ayo berlatih
  • Peserta didik menggunakan informasi serta data untuk membuat teks nonfiksi tentang penggolongan hewan berdasarkan jenis makanannya. Informasi dan data ini pun dapat pula diperoleh dari teks-teks bacaanyang terdapat di dalam buku peserta didik.
  • Kegiatan ini ditujukan untuk memahamkan peserta didik pada KD BI 3.7 dan 4.7
  • Sebutkanlah paling sedikit tiga jenis ekosistem yang kamu ketahui!
  • Sebutkanlah paling sedikit dua perbedaan antara hewan-hewan herbivor, karnivor, dan omnivor!
  • Perhatikanlah susunan gigi manusia! Menurut susunan dan bentuk giginya, manusia termasuk dalam golongan herbivor, karnivor, atau omnivor? Jelaskan!
3. Kegiatan Penutup (+ 15 menit)
  • Peserta didik mampu mengemukan hasil belajar hari ini
  • Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
  • Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya..
  • Penugasan dirumah: Peserta didik diberi tugas untuk membuat ronce dari bahan manik-manik dengan bantuan orang tua.
  • Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
  • Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu peserta didik

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian dapat berupa pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian sesuai kebutuhan guru

Baca Juga...