RPP Meraih Kesuksesan dengan Optimis, Ikhtiar, dan Tawakal (PAI Kelas 9 SMP/MTs)

Berikut adalah RPP BAB 7 Meraih Kesuksesan dengan Optimis, Ikhtiar, dan Tawakal. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas IX SMP/MTs.

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.1: Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah perintah agama.
2.1: Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
²li Imrān/3: 159 dan hadis terkait.
3.1: Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. ²li Imrān/3: 159 tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadis terkait.
4.1.1: Membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. ²li Imrān/3: 159 dengan tartil.
4.1.2: Menghafal Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. ²li Imrān/3: 159 serta hadis terkait dengan lancar.
4.1.3: Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar, dan tawakal dengan pesan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. ²li Imrān/3: 159

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
  1. Membaca Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan benar.
  2. Menunjukkan hafalan Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan benar.
  3. Menerapkan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan benar.
  4. Mengartikan secara mufradat Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan benar.
  5. Mengartikan secara keseluruhan Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan benar.
  6. Menjelaskan kandungan Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan benar.
  7. Berperilaku optimis, ikhtiar dan tawakal dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian ber- pakaian, dan posisi tempat duduk disesuaikan dengan metode yang akan digunakan.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini, guru menerapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) sesuai karakteristik materi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penerapan pendekatan saintifik ini, guru dapat mengintegrasikan dan memilih berbagai model/strategi/ metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenagkan, baik secara individual maupun kelompok. Guru disarankan secara fleksibel menerapkan model discovery learning, active learning, cooperative learning, kontekstual, problem based learning, dan project based learning sesuai tujuan pembelajaran.

b. Proses pembelajarannya sebagai berikut.
  1. Guru meminta peserta didik untuk mengkaji di kolom “Renungkanlah”.
  2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya.
  3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik.
  4. Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada kolom “Dialog Islami”.
  5. Peserta didik mengemukakan isi dari percakapan.
  6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik.
  7. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 1“ membaca Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dengan tartil dan fasih.
  8. Peserta didik membaca Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 di depan teman-teman dan gurunya dengan tartil dan fasih.
  9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil bacaannya tersebut.
  10. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 2“ membaca mempelajari hukum bacaan“Tafkhim dan Tarqiq” yang terdapat dalam Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 dan membuat serta melengkapi skema yang ada di dalam kolom “Memahami Tajwid tentang Tafkhim dan Tarqiq”.
  11. Secara bergantian, peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan teman-teman dan gurunya.
  12. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
  13. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 3“ mengartikan secara mufrada yang terdapat dalam Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159.
  14. Secara bergantian, peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan teman-teman dan gurunya.
  15. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
  16. Peserta didik merangkai potongan-potongan arti Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S. an-Najm/53:39-42 dan Q.S. ²li Imrān/3:159 menjadi satu terjemahan secara utuh.
  17. Peserta didik membandingkan hasil rangkaiannya dengan arti yang ada di buku teks.
  18. Secara bergantian, peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan teman-teman dan gurunya.
  19. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
  20. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada kolom“Aktivitas Siswa 4” mengamati dan mencermati gambar.
  21. Peserta didik mempresentasikan hasil dari mengamati dan mencermati pada gambar tersebut.
  22. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang kandungan Q.S. az-Zumar/39:53.
  23. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  24. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  25. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada kolom “Aktivitas Siswa 5” mengamati dan mencermati gambar kemudian diskusikan dan tulislah komentar atau pertanyaan yang terkait dengan gambar tersebut.
  26. Peserta didik mempresentasikan hasil dari mengamati dan mencermati pada gambar tersebut.
  27. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang kandungan Q.S. an-Najm/53:39-42.
  28. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  29. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  30. Guru membimbing peserta didik membaca kisah teladan ”Sandi, Anak Manja dan Dimanja” yang ada pada kolom “Aktivitas Siswa 6”.
  31. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut.
  32. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dengan tugas untuk berdiskusi tentang cara mendidik Sandi yang semula dimanjakan tiba-tiba berubah karena orang tuanya bangkrut akibat krisis ekonomi global.
  33. Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak serta memberikan tanggapan.
  34. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  35. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
  36. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada pada kolom “Aktivitas Siswa 7” mengamati dan mencermati gambar.
  37. Peserta didik mempresentasikan hasil dari mengamati dan mencermati pada gambar tersebut.
  38. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang kandungan Q.S. ²li Imrān/3:159.
  39. Secara bergantian setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  40. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  41. Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom ”Refleksi Akhlak Mulia”.
  42. Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 8”, membaca kisah teladan ”Kisah Burung Elang Jadi Ayam”.
  43. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut.
  44. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
  45. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom “Rangkuman”.
  46. Pada kolom “Ayo Berlatih”, a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c.
  47. Peserta didik mempelajari materi meraih kesuksesan dengan optimis, ikhtiar, dan tawakal dengan bimbingan dan arahan orang tua pada saat di rumah.
  48. Pada setiap akhir pembelajaran guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
E. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik berupa Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, dan Penilaian Keterampilan.

F. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, dapat mengerjakan tugas mencari hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada surah-surah yang ada di dalam al-Qur’ān. Peserta didik menuliskan hasilnya dalam mencari hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada surah-surah yang ada di dalam al-Qur’ān. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang “Meraih Kesuksesan dengan Optimis, Ikhtiar, dan Tawakal” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.