RPP Menyuburkan Kebersamaan dengan Toleransi dan Menghargai Perbedaan (PAI Kelas 9 SMP/MTs)

Berikut adalah RPP BAB 13 Menyuburkan Kebersamaan dengan Toleransi dan Menghargai Perbedaan. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas IX SMP/MTs.

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.2 : Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini bahwa toleransi dan menghargai perbedaan adalah perintah agama.
2.2 : Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dan hadis terkait
3.2   : Memahami  Q.S. al-H. ujurāt/49:  13  tentang  toleransi  dan  menghargai perbedaan dan Hadis terkait.
4.2.1 : Membaca Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dengan tartil.
4.2.2 : Menghafal Q.S. al-H. ujurāt/ 49: 13 serta hadis terkait dengan lancar.
4.2.3 : Menyajikan keterkaitan toleransi dan menghargai perbedaan dengan pesan Q.S. al-Hujurāt/ 49: 13.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:

1. Membaca Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dengan benar.
2. Menunjukkan hafalan Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dengan benar.
3. Menerapkan  hukum  tanda  waqaf  pada  Q.S. al-H. ujurāt/49:13  dengan benar.
4. Mengartikan secara mufradat Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dengan benar.
5. Mengartikan secara keseluruhan Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dengan benar.
6. Menjelaskan  kandungan  Q.S.  al-H. ujurāt/49:13  tentang  toleransi  dan menghargai perbedaan dengan benar.
7. Membiasakan perilaku terpuji toleransi dan menghargai perbedaan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan metode yang akan digunakan.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini, guru menerapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) sesuai karakteristik materi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penerapan pendekatan saintifik ini, guru dapat mengintegrasikan dan memilih berbagai model/strategi/ metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenagkan, baik secara individual maupun kelompok. Guru disarankan secara fleksibel menerapkan model discovery learning, active learning, cooperative learning, kontekstual, problem based learning, dan project based learning sesuai tujuan pembelajaran.

b. Proses pembelajarannya sebagai berikut.

1. Guru meminta peserta didik untuk mengkaji di kolom “Renungkanlah”.
2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya.
3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik.
4. Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada kolom “ Dialog Islami”.
5. Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan hasil pencermatan pada gambar tersebut.
6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik.
7. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa1 “ membaca Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dengan tartil dan fasih.
8. Peserta didik membaca Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 di depan teman-teman dan gurunya dengan tartil dan fasih.
9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil bacaannya tersebut.
10. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 2 “ membaca mempelajari hukum bacaan“tanda waqaf” yang terdapat dalam Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 dan membuat skema tentang tanda waqaf.
11. Secara bergantian peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan teman-teman dan gurunya.
12. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
13. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 3“ mengartikan secara mufradad yang terdapat dalam Q.S. al-H. ujurāt/49: 13.
14. Secara bergantian peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan teman-teman dan gurunya.
15. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
16. Peserta didik merangkai potongan-potongan arti Q.S. al-H. ujurāt/49: 13 menjadi satu terjemahan secara utuh.
17. Peserta didik membandingkan hasil rangkaiannya dengan arti yang ada di buku teks.
18. Secara bergantian peserta didik mempresentasikan hasilnya di depan teman-teman dan gurunya.
19. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
20. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 4“ mencermati gambar yang kemudian didiskusikan dan tulislah komentar atau pertanyaan yang terkait dengan gambar.
21. Secara bergantian peserta didik mempresentasikan hasil pengamatannya di depan teman-teman dan gurunya.
22. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil yang telah dipelajari tersebut.
23. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang kandungan Q.S. al-H. ujurāt/49: 13.
24. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
25. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
26. Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom” Refleksi Akhlak Mulia”.
27. Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 5”, membaca kisah teladan ”Sengketa Baju Besi Milik Ali bin Abi Thalib”.
28. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut.
29. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
30. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom “Rangkuman”.
31. Pada kolom “Ayo Berlatih”, a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c.
32. Peserta didik mempelajari materi menyuburkan kebersamaan dengan toleransi dan menghargai perbedaan dengan bimbingan dan arahan orang tua pada saat di rumah.
33. Pada setiap akhir pembelajaran guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.

E. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik: Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, Penilaian Keterampilan.

F. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi siswa yang sudah menguasai materi, peserta didik mengerjakan materi tambahan menerapkan hukum bacaan tanda waqaf pada ayat-ayat al-Qur’an. Peserta didik membaca ayat-ayat al- Qur’an sekaligus menerapkan hukum bacaan tanda waqaf. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang“Menyuburkan Kebersamaan dengan Toleransi dan Menghargai Perbedaan” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.