RPP Menelusuri Tradisi Islam di Nusantara (PAI Kelas 9 SMP/MTs)

Berikut adalah RPP BAB 12 Menelusuri Tradisi Islam di Nusantara. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas IX SMP/MTs.

A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar
1.13 : Meyakini bahwa tradisi Islam Nusantara sebagai bukti ajaran Islam dapat mengakomodir nilai-nilai sosial budaya masyarakat.
2.13 : Menunjukkan perilaku peduli lingkungan sebagai implementasi dari mempelajari sejarah tradisi Islam Nusantara
3.13 : Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara.
4.13 : Menyajikan sejarah dan perkembangan tradisi Islam Nusantara.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
  1. Menjelaskan tradisi Nusantara sebelum Islam dengan benar.
  2. Menjelaskan Akulturasi budaya Islam dengan benar.
  3. Menjelaskan cara melestarikan tradisi Islam Nusantara dengan benar.
  4. Mengambil hikmah mempelajari tradisi Islam Nusantara dengan benar.
  5. Berperilaku melestarikan tradisi Islam Nusantara dalam kehidupan sehari- hari dengan benar.
D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan metode yang akan digunakan.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini, guru menerapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) sesuai karakteristik materi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penerapan pendekatan saintifik ini, guru dapat mengintegrasikan dan memilih berbagai model/strategi/ metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenagkan, baik secara individual maupun kelompok. Guru disarankan secara fleksibel menerapkan model discovery learning, active learning, cooperative learning, kontekstual, problem based learning, dan project based learning sesuai tujuan pembelajaran.

b. Proses pembelajarannya sebagai berikut.
  1. Guru meminta peserta didik untuk mengkaji di kolom “Renungkanlah”.
  2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya.
  3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik.
  4. Peserta didik membaca percakapan dan mencermati gambar yang ada pada kolom “ Dialog Islami”.
  5. Peserta didik mengemukaan isi dari percakapan dan hasil pencermatan pada gambar tersebut.
  6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik.
  7. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa1 “ mencermati dan mengamati gambar yang ada pada kolom pengertian “Tradisi Nusantara Sebelum Islam” dan memberikan komentar.
  8. Peserta didik mengemukakan hasil pencermatannya dan komentarnya.
  9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan tersebut.
  10. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang tradisi Nusantara sebelum Islam.
  11. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  12. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 2” membaca materi akulturasi budaya Islam dilanjutkan memaparkan hasilnya.
  13. Masing-masing kelompok mengkaji dan mendiskusikan akulturasi budaya Islam.
  14. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  15. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  16. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 3” membaca materi “Melestarikan Tradisi Islam Nusantara dilanjutkan memaparkan hasilnya.
  17. Masing-masing kelompok mengkaji dan mendiskusikan tentang cara melestarikan tradisi Islam Nusantara.
  18. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  19. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  20. Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom” Refleksi Akhlak Mulia”.
  21. Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 4”, membaca kisah teladan ”Tanggung Jawab Seorang Pemimpin”.
  22. Peserta didik mengemukakan pendapatnya secara langsung atau lewat sosiodrama tentang hikmah dari kisah tersebut.
  23. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
  24. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom “Rangkuman”.
  25. Pada kolom “Ayo Berlatih”, a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c.
  26. Peserta didik mempelajari materi menelusuri tradisi Islam Nusantara dengan bimbingan dan arahan orang tua pada saat di rumah.
  27. Pada setiap akhir pembelajaran guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
E. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik: Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, Penilaian Keterampilan.

F. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, dapat mengerjakan materi tambahan berupa hikmah mempelajari tradisi Islam di Nusantara. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan hikmah mempelajari tradisi Islam di nusantara. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi tentang“Menelusuri Tradisi Islam di Nusantara” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.