RPP Beriman kepada Qada dan Qadar Berbuah Ketenangan Hati (PAI Kelas 9 SMP/MTs)

Berikut adalah RPP BAB 8 Beriman kepada Qada dan Qadar Berbuah Ketenangan Hati. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Kelas IX SMP/MTs.

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
1.4 : Beriman kepada qada dan qadar.
2.4 : Menunjukkan perilaku tawakal kepada Allah Swt. sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada qada dan qadar.
3.4 : Memahami makna iman kepada qada dan qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya.
4.4 : Menyajikan dalil naqli tentang adanya qada dan qadar.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
  1. Mendeskripsikan pengertian qada, qadar, dan takdir dengan benar.
  2. Menunjukkan dalil iman kepada qada dan qadar dengan benar.
  3. Menyebutkan macam-macam takdir dengan benar.
  4. Menjelaskan contoh takdir muallaq dengan benar.
  5. Menjelaskan contoh takdir mubram dengan benar.
  6. Menjelaskan manfaat beriman kepada qada dan qadar dengan benar.
  7. Menunjukkan contoh perilaku beriman kepada qada dan qadar dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
  8. Berperilaku tawakal kepada Allah Swt. sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada qada dan qadar.
D. Proses Pembelajaran
1. Persiapan
a. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.
b. Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan metode yang akan digunakan.
c. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi sesuai dengan pokok bahasan.

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Pelaksanaan
a. Untuk menguasai kompetensi ini, guru menerapkan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan) sesuai karakteristik materi pembelajaran PAI dan Budi Pekerti. Penerapan pendekatan saintifik ini, guru dapat mengintegrasikan dan memilih berbagai model/strategi/ metode pembelajaran yang tepat dan sesuai, sehingga mampu menciptakan suasana pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenagkan, baik secara individual maupun kelompok. Guru disarankan secara fleksibel menerapkan model discovery learning, active learning, cooperative learning, kontekstual, problem based learning, dan project based learning sesuai tujuan pembelajaran.

b. Proses pembelajarannya sebagai berikut.
  1. Guru meminta peserta didik untuk mengkaji di kolom “Renungkanlah”.
  2. Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil kajiannya.
  3. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil kajian peserta didik.
  4. Peserta didik membaca percakapan yang ada pada kolom “Dialog Islami”.
  5. Peserta didik mengemukakan isi dari percakapan.
  6. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik.
  7. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 1“ mengamati dan mencermati gambar yang ada pada kolom pengertian qada, qadar dan takdir dan memberikan komentar.
  8. Peserta didik mengemukakan hasil pencermatannya dan komentarnya.
  9. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang hasil pengamatan tersebut.
  10. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk berdiskusi tentang arti pengertian qada, qadar, dan takdir.
  11. Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasilnya dan kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
  12. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 2” mencermati contoh-contoh takdir dan melengkapi gambar, foto atau video dilanjutkan memaparkan hasilnya.
  13. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  14. Peserta didik melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 3” membaca Takdir Muallaq dan Takdir Mubram dan mencari contoh-contohnya dilanjutkan memaparkan hasilnya.
  15. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  16. Peserta didik dibagi dalam kelompok melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 4” membaca dan mendiskusikannya tentang materi ’’Dahsyatnya Manfaat Beriman kepada Qada dan Qadar ’ dilanjutkan memaparkan hasilnya.
  17. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang materi tersebut.
  18. Guru meminta peserta didik untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan yang ada pada kolom” Refleksi Akhlak Mulia”.
  19. Guru membimbing peserta didik untuk melaksanakan kegiatan yang ada di kolom “Aktivitas Siswa 5”, membaca kisah teladan ”Obat Ajaib”.
  20. Peserta didik menceritakan kembali kisah tersebut dan mengemukakan pendapatnya tentang hikmah dari kisah tersebut.
  21. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap kisah tersebut.
  22. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom “Rangkuman”.
  23. Pada kolom “Ayo Berlatih”, a) Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan ganda dan uraian. b) Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada pada poin c.
  24. Peserta didik mempelajari materi Beriman kepada Qada dan Qadar berbuah ketenangan hati dengan bimbingan dan arahan orang tua pada saat di rumah.
  25. Pada setiap akhir pembelajaran, guru memberikan nasihat kepada peserta didik agar mengambil hikmah dari materi yang dipelajari dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari.
E. Penilaian
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik berupa Penilaian Sikap, Penilaian Pengetahuan, dan Penilaian Keterampilan.

F. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta yang sudah menguasai materi, dapat mengerjakan materi tambahan berupa perilaku beriman kepada qada dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan perilaku beriman kepada qada dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

G. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali
materi tentang “Beriman kepada Qada dan Qadar Berbuah Ketenagan Hati” dan melakukan penilaian kembali (lihat poin E) dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contohnya: boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau di luar jam pelajaran 30 menit setelah pulang sekolah.